地理与历史跨学科“交互协同”教学模式的探索——以“祖国的首都——北京”(第一课时)为例

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<正>第一部分研究背景、思路和意义一、史地跨学科教学研究的背景分析为什么要进行跨学科交互协同教学?跨学科的课堂学习是否符合教育的规律?通过学习相关理论、查阅资料,我们厘清了对这些问题的认识。1.从学科特点看中学地理是中学阶段的基础课程,其研究空间变化和地表物质的区域变化规律,涉及自然科学与人文社会科学领域的诸多方面,兼跨文理,贯穿古今,与多学科有交叉,既有文科的生动性和灵活性,又有理科的理论性与逻辑性,这是研究地理学科与其他学科(如历史)交互协同的基础。英国史学家H·B·乔治认为:"没有地理学,就无法理解历史学;没有历史学,也无法理解地理学。"阐明了地理学与历史学的相互依存关系。
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