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在初中科学课的教学中，概念的学习，科学实验规律的揭示，常常要用到比较的方法。比较法可引导学生自主学习，发现总结新概念，并认识总结事物内在的规律性，让学生的思维逐渐触及事物的实质，从而加深对概念及规律的理解。
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比较教学法让科学课堂充满探究气息
【摘 要】
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在初中科学课的教学中，概念的学习，科学实验规律的揭示，常常要用到比较的方法。比较法可引导学生自主学习，发现总结新概念，并认识总结事物内在的规律性，让学生的思维逐渐触及事物的实质，从而加深对概念及规律的理解。 一、在比较中获得概念性知识 对科学概念的学习，初中生多数停留在概念表面，往往通过识记和机械背诵来达成，导致许多概念似曾相识却说不明它的定义。概念内涵遗忘得如此之快，其主要原因就是学习时没有
【出 处】
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师道·教研
【发表日期】
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2012年2期
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