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摘要：田径运动是一项历史悠久且普遍的体育运动，是各项运动的基础。目前，随着素质教育实施和学校体育改革的不断深入，越来越多的高中生了解到体考这一高考捷径，并在高考时会选择体育统考，但由于学校对体育的不重视，对体育生训练的支持力度不够，使得他们的训练器材和场地设施欠佳，再加上老师的能力有限和积极性不高等一些对体育生的田径训练的不利因素导致学生的水平不高，技能掌握的不好，从而不能在考试中发挥自己最大的优势。
关键词：体育考生;田径训练;现状;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、前言
田径运动是各项体育运动的基础，它不仅可以全面而有效地发展人体的素质和运动技能，还可以对其他各种体育技术的发展和运动成绩起到良好的提高作用。2005年国际业余田径联合会章程将田径运动定义为跑道和场地的运动及公路跑，竞走，越野跑和山地跑[1]。
习近平总书记在十九大报告中指出：要广泛开展全国人民的健身活动，加快推进体育强国建设，做好北京冬奥会、冬残奥会的各项准备。田径运动对其他体育技术的发展，对全面有效提高人体素质和功能、提高运动成绩起着重要作用。然而，由于各种因素的影响，在我国，尤其是高考难度居全国全列的河南，在高中教学中体育得不到其应有的普及程度。
“高中体育特招生”是指在田径中的某一项运动中具有特殊技能的高中生，其培养具有重要意义。一方面可以保证人尽其才，才尽其用;另一方面，对于他们本身来讲，可以成为其在高考中的竞争优势。体育特长生是高考大军中的一个特殊群体，在备考阶段中，他们一方面必须加强体育训练，另一方面又不能放弃文化课的学习。本课题的研究旨在研究与探讨安阳市体育考生田径教学发展的现状，全面了解田径教学开展的情况，场地器材设施分布以及训练计划是否合理等等。并找出影响田径训练的因素，提出相应的对策与建议，为今后的我国中小城市的体育考生的田径训练提供一些有效的参考依据。
2.研究结果及分析
2.1我市学校体育教学现状分析
2.1.1 教学整体情况分析
通过对学生的调查及对学校的走访可以分析出，当前，我市教育发展存在的最显著的问题是教育水平参差不齐。主要体现在两个方面，其一是城乡发展不平衡，其二是各学科之间发展不平衡。究其原因归纳为以下几点：（1）安阳市城乡经济发展水平差距大，导致教学基础设施分配不均。目前在县级学校例如安阳县第二中学，学校配备的体育设施仅为少量籃球，乒乓球设施等，相较之下，市区学校如安阳正一中学则较为齐全，配有诸如室内外篮球场及塑胶田径场、游泳馆等。由此可见硬件设施的不足在很大程度上限制了县级学校体育的发展。（2）县级学校师资力量薄弱，体育老师大部分都是毕业二十几年，训练手段不太与时俱进，（3）受传统的应试教育影响，“只注重文化学习”的这种现象在县级学校较为普遍存在，唯“分”论的思想根深蒂固，只重视所谓的“主科”学习，忽视德、体、美、劳、心的发展，体育健康课程不被重视。
除此问题以外，还发现无论是在市区的高中还是县级的高中，随着年级的升高大都没有设置田径课。而且，体育课也由一周两节逐渐减少为一周一节，甚至到了高二下学期乃至高三直接取消体育课。除此之外，大部分高中的体育老师都会选择让学生自由活动。
2.1.2 我市体育考生现状
在开始训练之前，了解学生来源以及对体考的了解度是进行体育训练的基础，根据不同的特点，针对通过体考这一共同目的，更好的去制定训练计划。
在调查学生中，乡村人口占63.64%城市农村人口占36.36%，城乡人数较为不均衡。来自农村的学生因为平时会帮助父母做农活，生活环境较为艰苦，在耐力和力量项目上略优于城市学生。城市学生的生活条件较为优越，接触的体育活动机会相对较多，在协调性和敏感项目上略优于农村学生。
2.2 师资水平分析
在体育生训练中，如果想达到较高的水平，除了自身所具备的运动能力和先进器材设施，更要有专业的体育教师的系统的、科学的训练指导。因此，在进行调查的过程中，特意针对“师资水平”进行深入的了解。
2.2.1 年龄结构分析
安阳市高中体育教师在年龄结构与性别结构方面出现的问题是在年龄上趋于中年化，中年老师具备丰富经验的同时还具有较强的事业心，这个年龄段的老师可以为年轻的体育教师起到模范带头作用，是我市体育教师的主力军。相比较而言，年轻老师则为我市高中体育教师的新生力量，干劲满满，对新鲜事物接触较快，但缺乏教学经验。
2.2.2教师的学历结构
在现阶段，学历是一个体育教师接受过国家系统、科学的体育教育的证明，同时，也是衡量体育教师知识水平的高低。在训练中，体育老师拥有较丰富且实用的训练知识是帮助学生提高成绩的有利条件。安阳市体育老师中本科学历占82%，这一部分教师在经受过本科教育之后拥有一定的实践经验，与占18%的专科老师相比虽然学历高一点，但仍然缺乏科学的理论支撑。
2.3教学条件分析
2.3.1训练设施现状
体育设施是体育的物质基础，包括建筑设施，即场地设施和设备设施。没有物质基础作为保证和前提，体育训练工作的进行将十分有限。根据与学生交流与实地考察可以了解到目前我市大部分高中场地配备较为齐全，但是训练设备并没有随之配备齐全，也没有专业的力量房及专项训练室，甚至会出现跨校训练的情况。
2.3.2教学组织形式分析
教学组织形式是指根据教学内容、学生实际情况和设备设施情况，为实现教学目标，适合调动学生主动性和积极性的教学形式。科学、合理、恰当的教学形式，有利于发挥老师的主导作用和学生的主观能动性，可以有效地提高教学质量。通过和学生交流得知，体育考生因为学生开始进行体育训练的时间已经处于高三阶段，不仅存在学习的压力，也存在训练上的压力，而且，在进行系统训练之前，这些体育生并没有进行过系统的训练。因此，在进行训练之前，老师会根据文理科会对他们进行分班，分别由多个老师带领。可见学校采用的教学组织形式较为单一。
关键词：体育考生;田径训练;现状;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、前言
田径运动是各项体育运动的基础，它不仅可以全面而有效地发展人体的素质和运动技能，还可以对其他各种体育技术的发展和运动成绩起到良好的提高作用。2005年国际业余田径联合会章程将田径运动定义为跑道和场地的运动及公路跑，竞走，越野跑和山地跑[1]。
习近平总书记在十九大报告中指出：要广泛开展全国人民的健身活动，加快推进体育强国建设，做好北京冬奥会、冬残奥会的各项准备。田径运动对其他体育技术的发展，对全面有效提高人体素质和功能、提高运动成绩起着重要作用。然而，由于各种因素的影响，在我国，尤其是高考难度居全国全列的河南，在高中教学中体育得不到其应有的普及程度。
“高中体育特招生”是指在田径中的某一项运动中具有特殊技能的高中生，其培养具有重要意义。一方面可以保证人尽其才，才尽其用;另一方面，对于他们本身来讲，可以成为其在高考中的竞争优势。体育特长生是高考大军中的一个特殊群体，在备考阶段中，他们一方面必须加强体育训练，另一方面又不能放弃文化课的学习。本课题的研究旨在研究与探讨安阳市体育考生田径教学发展的现状，全面了解田径教学开展的情况，场地器材设施分布以及训练计划是否合理等等。并找出影响田径训练的因素，提出相应的对策与建议，为今后的我国中小城市的体育考生的田径训练提供一些有效的参考依据。
2.研究结果及分析
2.1我市学校体育教学现状分析
2.1.1 教学整体情况分析
通过对学生的调查及对学校的走访可以分析出，当前，我市教育发展存在的最显著的问题是教育水平参差不齐。主要体现在两个方面，其一是城乡发展不平衡，其二是各学科之间发展不平衡。究其原因归纳为以下几点：（1）安阳市城乡经济发展水平差距大，导致教学基础设施分配不均。目前在县级学校例如安阳县第二中学，学校配备的体育设施仅为少量籃球，乒乓球设施等，相较之下，市区学校如安阳正一中学则较为齐全，配有诸如室内外篮球场及塑胶田径场、游泳馆等。由此可见硬件设施的不足在很大程度上限制了县级学校体育的发展。（2）县级学校师资力量薄弱，体育老师大部分都是毕业二十几年，训练手段不太与时俱进，（3）受传统的应试教育影响，“只注重文化学习”的这种现象在县级学校较为普遍存在，唯“分”论的思想根深蒂固，只重视所谓的“主科”学习，忽视德、体、美、劳、心的发展，体育健康课程不被重视。
除此问题以外，还发现无论是在市区的高中还是县级的高中，随着年级的升高大都没有设置田径课。而且，体育课也由一周两节逐渐减少为一周一节，甚至到了高二下学期乃至高三直接取消体育课。除此之外，大部分高中的体育老师都会选择让学生自由活动。
2.1.2 我市体育考生现状
在开始训练之前，了解学生来源以及对体考的了解度是进行体育训练的基础，根据不同的特点，针对通过体考这一共同目的，更好的去制定训练计划。
在调查学生中，乡村人口占63.64%城市农村人口占36.36%，城乡人数较为不均衡。来自农村的学生因为平时会帮助父母做农活，生活环境较为艰苦，在耐力和力量项目上略优于城市学生。城市学生的生活条件较为优越，接触的体育活动机会相对较多，在协调性和敏感项目上略优于农村学生。
2.2 师资水平分析
在体育生训练中，如果想达到较高的水平，除了自身所具备的运动能力和先进器材设施，更要有专业的体育教师的系统的、科学的训练指导。因此，在进行调查的过程中，特意针对“师资水平”进行深入的了解。
2.2.1 年龄结构分析
安阳市高中体育教师在年龄结构与性别结构方面出现的问题是在年龄上趋于中年化，中年老师具备丰富经验的同时还具有较强的事业心，这个年龄段的老师可以为年轻的体育教师起到模范带头作用，是我市体育教师的主力军。相比较而言，年轻老师则为我市高中体育教师的新生力量，干劲满满，对新鲜事物接触较快，但缺乏教学经验。
2.2.2教师的学历结构
在现阶段，学历是一个体育教师接受过国家系统、科学的体育教育的证明，同时，也是衡量体育教师知识水平的高低。在训练中，体育老师拥有较丰富且实用的训练知识是帮助学生提高成绩的有利条件。安阳市体育老师中本科学历占82%，这一部分教师在经受过本科教育之后拥有一定的实践经验，与占18%的专科老师相比虽然学历高一点，但仍然缺乏科学的理论支撑。
2.3教学条件分析
2.3.1训练设施现状
体育设施是体育的物质基础，包括建筑设施，即场地设施和设备设施。没有物质基础作为保证和前提，体育训练工作的进行将十分有限。根据与学生交流与实地考察可以了解到目前我市大部分高中场地配备较为齐全，但是训练设备并没有随之配备齐全，也没有专业的力量房及专项训练室，甚至会出现跨校训练的情况。
2.3.2教学组织形式分析
教学组织形式是指根据教学内容、学生实际情况和设备设施情况，为实现教学目标，适合调动学生主动性和积极性的教学形式。科学、合理、恰当的教学形式，有利于发挥老师的主导作用和学生的主观能动性，可以有效地提高教学质量。通过和学生交流得知，体育考生因为学生开始进行体育训练的时间已经处于高三阶段，不仅存在学习的压力，也存在训练上的压力，而且，在进行系统训练之前，这些体育生并没有进行过系统的训练。因此，在进行训练之前，老师会根据文理科会对他们进行分班，分别由多个老师带领。可见学校采用的教学组织形式较为单一。