【摘 要】
:
随着教育的改革和发展,对教师的教学方法提出了新的要求,要求教师跟随教育的改革,创新教学方法,转化教育理念,在课堂上实现以学生为主的教育,尊重学生个性化的发展,促进学生
【机 构】
:
江西省樟树市清江小学 江西 樟树 331200
论文部分内容阅读
随着教育的改革和发展,对教师的教学方法提出了新的要求,要求教师跟随教育的改革,创新教学方法,转化教育理念,在课堂上实现以学生为主的教育,尊重学生个性化的发展,促进学生能够通过教育实现综合全面的发展.小学数学是数学教育的早期阶段,学生主要通过教材初步认识数、基本的四则运算、图形等,小学数学的实用性很强.情景教学法是新式的教学方法,要求教师在教学的过程中有目的的引入或者创设一定的情景,帮助学生产生态度体验,从而帮助学生理解教材.在小学数学的教学阶段运用情景教学法能够更好地帮助学生对抽象的数学有直观地了解和认识
其他文献
小学语文作为一项重要的教学内容,同样也是一项难点教学内容.学生从小的语文基础非常重要,语文学习将伴随学生非常漫长的学习时光.因此,如何提升语文教学的质量变成了非常值
随着课程改革的不断深入发展,对于教育中学生核心地位的关注越来越多,特别是最新的课程标准明确提出了学生是课堂教学的主体,居于核心地位.这实际上是对生本教育理念的进一步
硬笔书法是中华民族千百年文化的传播载体,加强小学低年级学生的硬笔书法教学研究,具有深远的教育意义.本文从小学低年级硬笔书法教学现状分析着手,阐述了加强小学低年级硬笔
作文教学是三年级语文教学的新知识,是学生在前两年说话写话的升华,也是后来习作的基础,因此,如何写好这第一篇作文至关重要。在此,我谈谈自己在起步作文教学过程中的一点心
在社会的发展与时代的变革下,强调学生才是课堂中的主体,社会对于人才培养的要求也在不断变化,当前社会不需要只会读书的“书呆子”似人才,更需要的是全能性的人才.为此传统
小学数学课堂教学的现实性思考越来越受到人们的重视.要想实现小学数学课堂教学的现实性,就要引导学生在现实生活中运用数学,创造性地使用教材,在课堂教学中渗透生活化的数学
摘 要:笔者结合实际的教学经验,通过生动的案例,讲述了如何处理学生出现的错误,将错误作为资源来激发学生的学习兴趣,进而培养学生的发现力,拓宽学生的思维,提高教学效率。 关键词:小学教学;计算教学;有效利用;错误资源 小学生在数学计算学习中,由于知识背景、思维方式以及表达方式的不成熟,不可避免地会出现一些偏差和失误,作为教师,除了以平和的心态来对待这些出现的错误外,更要将这些错误当成宝贵的教
高中化学在高中阶段属于一门理论性较强、动手操作性较强的学科,与其他学科比较化学运用到的公式多,知识点多且碎,学生往往在学习一块知识的时候就忘记了其他模块的知识.而教
游戏作为儿童最喜爱的一种活动,对儿童的身心发展具有不可替代的重要价值.它不仅满足了学前儿童在身心发展过程中的各种需要,而且对学前儿童身体、智力、社会性和情绪情感等
课程教学改革的步伐不断加快,对小学低年级语文教学提出了许多新的要求.小学低年级语文教学是许多语文教师十分困扰的问题,其原因在于低年级学生认知能力较差,课堂上难以长时