一名外校老师来参加课堂教学大赛，借我们班上课。临下课时，老师说，请同学们课后搜集有关诚信的故事，下次我们来开个故事会。有个学生举着手就是不肯放下，老师只好问他想说什么，他说：“老师，您说话算话吗，下次您什么时候再来啊？”老师愣了一下，说：“哦，这个下次再说吧。”
　　学生的一句问话，不禁让我想起儿子小时候的一件事。那一次是城里老师送课下乡，借我儿子所在的班级上课，上的是《新型玻璃》一课，有一个环节就是叫孩子们当新型玻璃的推销员，每个被邀请发言的学生都得了小红花。也许是位子太偏，儿子积极地举手，却一直没被请到。最后老师布置作业：让学生设计一种新型玻璃，写出解说词在班上展示，并评选出最优秀设计师。刚布置完作业，就下课了。儿子问那位老师，设计解说词怎么交给老师。老师笑着说：“交给你们语文老师，让她寄给我。”过了几天，儿子跟我说，上公开课的老师就会骗人，他们班同学都这么说。当时我也只是笑笑，觉得儿子很天真。
　　后来，听公开课遇到这样的情况次数多了，我不禁想，好的语文课是应该让学生带着思考走出课堂，布置一些开放性的作业给学生固然很好，可是，老师不能处理得更妥帖一些吗？至少你不能让学生对你失望，甚至有上当受骗的感觉。比如，前面提到的两位老师，前者只要跟学生说：“请同学们课后搜集有关诚信的故事，我将委托你们的语文老师，在适当的时候给你们开个故事会。”事实上，那位老师没有委托我，我也这么做了。后者也可以请我儿子的语文老师直接给他们评出最优秀的设计师，何必要承诺寄过去由他来评，而后又杳无音信呢？
　　你若借班上课，一定别“忽悠”学生。