浅谈高中数学学习习惯

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  日常生活中,观察一个人的生活习惯,常常会发现,有些人将屋子收拾的整整齐齐,东西的摆放也井然有序,急需什么时,一找就找到了;有些人则正好相反,屋里的东西乱堆乱放,急需某样东西时,翻箱倒柜也找不到,常常急的满头大汗,无奈之下,只能去买新的。学习也是如此,要学会归纳整理,把知识很有条理地“放人”脑海里,什么时候用到什么知识,便能轻而易举提取出来。 全文查看链接
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[摘要]教学中教师的教和学生的学构成的双边活动,是知识的输送和接纳的过程,教学的成败,教学效果的优劣,取决于教师和学生双边活动的互动。我们在备课的时候,我们在教师在“教”的方面想得多一些,学生如何“学”考虑得少一些。陶行知先生说过“先生的责任不在教学,而在教学生学”这也是新课程赋予我们的责任,我们应该把“授人以鱼,不如投人以渔”的精神贯穿我们的教学活动中,重视学法的指导,教会学生会学习。  [关键
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自信是学生成功的基石,分析学生自信心下降的原因,然后对症制作一副良药,成为我们教育工作者面临的重要问题之一。    一、学生自信心降低的主要原因    1、对自己的期望值过高。为自己制定目标过高,所以在考试时因为担心是否能达到而忧心重重,不能充分发挥自己的水平,最终考试成绩不理想。期望值过高,会增加学习的压力,学习时会浮躁粗心,不重细节,考试时还会急功近利,马虎草率。  2、偏科。每个人都有自己的
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