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摘要：在中职学校中，大部分中学生都是成绩相对落后的后进生，大部分学生在学习成绩上存在问题，还有一部分学生在学习习惯和学习的态度上存在问题，中职学生和普通中学学校中的学生有很大的不同，中职学生学习的内容专业性更强，对学生的要求更多的是在就业方面的要求。因此，中职学生的心理问题也更应该被重视。关注中职学生的心理健康教育问题时，家庭和学校应该形成合力作用关注中职学生的心理健康问题。
关键词：中职学生心理健康;存在问题;解决措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
无论在哪个学习阶段或则哪种类型学校中的学生，心理健康教育对学生来说都是十分重要的。对中职学生进行心理健康教育可以培养中职学生的心理形成过程;使中职中学生形成正确的三观和健全的人格;使中职学生在学习文化知识提高智商的同时，也可以提高自己的情商。由此看来，学校和家庭应该共同了解中职学生的成长环境以及中职学生的性格特点和心理特点，同时学校和家庭还要形成合力，这样才有助于学校开展中学生的心理健康教育活动，为中职学生营造一个轻松良好的学习氛围和成长环境。
一、如何通过学校和家庭合作，对中职学进行更有效地心理健康教育
1.增强家长与学校合作的意识
在对中职学生进行心理健康教育的过程中，大部分家长认为对中职学生进行心理健康教育，为中职学生营造良好地成长和学习环境，是学校的责任。除此之外，还有一大部分家长比较关注学生的成绩，往往忽略了中职学生在学习和成长过程中出现的心理问题。为了增强家长与学校的合作意识，通过家庭和学校合作的方式对学生进行心理健康教育，因此中职学校应该加强对家长的宣传。让家长能够从思想上意识到通过家庭与学校合作的方式对学生进行心理健康教育的好处。
2.加强中职学生心理健康教育的专业性
首先，学校应该努力改变家长的思想，使家长能够从根本上意识到通过家庭和学校合作的方式能够对中职学生的心理健康教育发挥很好的作用。其次，加强学校中对中职学进行思想健康教育教师的专业素养，思想健康教育的专业教师还要不断提高自己的专业素养和专业能力，使自己的专业素养和能力能够和时代发展的要求相适应。除此之外，教师还应该加强对中职学生心理问题和性格缺陷的探索和发展能力。学校与家长合作，加强对家长专业知识的宣传，使家长也能够具备专业性的心理健康教育知识，进而达到家长和学校能够通过合作对中职学进行教育的目的，提高中职学生在学习和成长过程中的心理健康素质[1]。
二、在中职学生心理健康教育中，改善家校合作的预期效果
1.家庭和学校对中职学生进行健康教育的意识被增强
有些学校已经对中职学生的家长的思想意识进行了改变，使家长从根本上改变自己内心错误的想法。已经有一部分家长已经意识到，这种方式对中职学生成长的重要性，但是大部分家長并已经很好地实践。有一部分家长也意识到了帮助学生营造一个良好的学习环境是学校和家长共同的责任和义务。大部分家长在孩子的中学阶段注重学生成绩的同时，也开始重视对学生的心理健康教育。家庭与学校合作对中职学生进行心理健康教育有利于中职学生的成长，会使一部分有厌学心理的中职学生渐渐改变厌学的心理。家庭和学校合作对中职学生进行心理健康教育对于中职学生的成长发挥着十分重要的作用。
2.学校和家庭对中职学生进行心理健康教育在合作过程中的误区在逐渐改善
不管是家庭还是学校，对中职学生开展心理健康教育，往往会存在一些误区，进而会使整个心理健康教育不会取得很好的效果，甚至还会误导中学生形成错误的心理。但是通过一系列的方式对家校合作的心理健康教育方式的逐渐完善和改革后，通过学校和家庭合作的方式对中职学生进行心理健康教育出现活动目标不明确的现象有减少，同时活动内容过于简单的问题也有所改善。因此，这就会使心理健康教育能够更好地发挥其改善中学生心理健康的效果。在对中职学生进行心理健康教育时，学校相对于家庭来说发挥着主要作用，通过学校对家庭的宣传，大部分家长也意识到了家庭对于中职学生心理健康教育的重要性。大部分学校中对中职学生进行心理健康教育地教师与家庭沟通开始慢慢变多，学校开始很好地倾听家长的意见，同时学校也能够及时掌握中学生心理变化和性格变化的过程。可以很好地解决中职学生存在的心理问题，进而逐渐改变了中职学生心理和性格扭曲的问题，使中职学生树立正确的三观，更加有利于中职学生的健康成长[2]。
3.对中职学生进行心理健康教育地教师水平提高
我国的经济发展水平和居民的生活水平不断提高，目前在一些学校中专业的心理健康教师也开始渐渐增多。中职学校中的心理健康教师的专业知识和教学经验也在不断提高，心理健康教育的教师可以更好地察觉出中职学生的心理变化，准确地分析中职学生心理健康存在的问题以及中职学生的性格缺陷。心理健康教育知识每年都在不断更新，然而学生的心理健康问题以及学生的性格也在随着年龄的增长不断变化。心理健康教师可以很好地探究中职学生的心理和性格，能够很好地掌握与时俱进的专业知识，帮助中职学生解决心理，从促进中职学生的心理健康发展，更加利于中职学生的健康成长。
三、结束语
心理健康教育对于中职学生的学习和成长都发挥着不可替代的作用，对中职学生的学习和成长都发挥着十分重要的作用。但是，对中职学生进行心理健康教育仅仅通过学校一方面的努力是很难达到效果的，需要家庭和学校共同努力。关注中职学生在学习和成长过程中的心理问题，改变学生的学习习惯和学习态度，为中职学生以后的学习和成长奠定良好的基础。
参考文献
[1]林安璐. 基于家校合作视域下中职学生心理健康教育[J]. 神州， 2020（5）：202-202.
[2]马光营， 陈小红. 关于家校合作开展学生心理健康教育的有效研究[J]. 中华少年， 2020（20）.
关键词：中职学生心理健康;存在问题;解决措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
无论在哪个学习阶段或则哪种类型学校中的学生，心理健康教育对学生来说都是十分重要的。对中职学生进行心理健康教育可以培养中职学生的心理形成过程;使中职中学生形成正确的三观和健全的人格;使中职学生在学习文化知识提高智商的同时，也可以提高自己的情商。由此看来，学校和家庭应该共同了解中职学生的成长环境以及中职学生的性格特点和心理特点，同时学校和家庭还要形成合力，这样才有助于学校开展中学生的心理健康教育活动，为中职学生营造一个轻松良好的学习氛围和成长环境。
一、如何通过学校和家庭合作，对中职学进行更有效地心理健康教育
1.增强家长与学校合作的意识
在对中职学生进行心理健康教育的过程中，大部分家长认为对中职学生进行心理健康教育，为中职学生营造良好地成长和学习环境，是学校的责任。除此之外，还有一大部分家长比较关注学生的成绩，往往忽略了中职学生在学习和成长过程中出现的心理问题。为了增强家长与学校的合作意识，通过家庭和学校合作的方式对学生进行心理健康教育，因此中职学校应该加强对家长的宣传。让家长能够从思想上意识到通过家庭与学校合作的方式对学生进行心理健康教育的好处。
2.加强中职学生心理健康教育的专业性
首先，学校应该努力改变家长的思想，使家长能够从根本上意识到通过家庭和学校合作的方式能够对中职学生的心理健康教育发挥很好的作用。其次，加强学校中对中职学进行思想健康教育教师的专业素养，思想健康教育的专业教师还要不断提高自己的专业素养和专业能力，使自己的专业素养和能力能够和时代发展的要求相适应。除此之外，教师还应该加强对中职学生心理问题和性格缺陷的探索和发展能力。学校与家长合作，加强对家长专业知识的宣传，使家长也能够具备专业性的心理健康教育知识，进而达到家长和学校能够通过合作对中职学进行教育的目的，提高中职学生在学习和成长过程中的心理健康素质[1]。
二、在中职学生心理健康教育中，改善家校合作的预期效果
1.家庭和学校对中职学生进行健康教育的意识被增强
有些学校已经对中职学生的家长的思想意识进行了改变，使家长从根本上改变自己内心错误的想法。已经有一部分家长已经意识到，这种方式对中职学生成长的重要性，但是大部分家長并已经很好地实践。有一部分家长也意识到了帮助学生营造一个良好的学习环境是学校和家长共同的责任和义务。大部分家长在孩子的中学阶段注重学生成绩的同时，也开始重视对学生的心理健康教育。家庭与学校合作对中职学生进行心理健康教育有利于中职学生的成长，会使一部分有厌学心理的中职学生渐渐改变厌学的心理。家庭和学校合作对中职学生进行心理健康教育对于中职学生的成长发挥着十分重要的作用。
2.学校和家庭对中职学生进行心理健康教育在合作过程中的误区在逐渐改善
不管是家庭还是学校，对中职学生开展心理健康教育，往往会存在一些误区，进而会使整个心理健康教育不会取得很好的效果，甚至还会误导中学生形成错误的心理。但是通过一系列的方式对家校合作的心理健康教育方式的逐渐完善和改革后，通过学校和家庭合作的方式对中职学生进行心理健康教育出现活动目标不明确的现象有减少，同时活动内容过于简单的问题也有所改善。因此，这就会使心理健康教育能够更好地发挥其改善中学生心理健康的效果。在对中职学生进行心理健康教育时，学校相对于家庭来说发挥着主要作用，通过学校对家庭的宣传，大部分家长也意识到了家庭对于中职学生心理健康教育的重要性。大部分学校中对中职学生进行心理健康教育地教师与家庭沟通开始慢慢变多，学校开始很好地倾听家长的意见，同时学校也能够及时掌握中学生心理变化和性格变化的过程。可以很好地解决中职学生存在的心理问题，进而逐渐改变了中职学生心理和性格扭曲的问题，使中职学生树立正确的三观，更加有利于中职学生的健康成长[2]。
3.对中职学生进行心理健康教育地教师水平提高
我国的经济发展水平和居民的生活水平不断提高，目前在一些学校中专业的心理健康教师也开始渐渐增多。中职学校中的心理健康教师的专业知识和教学经验也在不断提高，心理健康教育的教师可以更好地察觉出中职学生的心理变化，准确地分析中职学生心理健康存在的问题以及中职学生的性格缺陷。心理健康教育知识每年都在不断更新，然而学生的心理健康问题以及学生的性格也在随着年龄的增长不断变化。心理健康教师可以很好地探究中职学生的心理和性格，能够很好地掌握与时俱进的专业知识，帮助中职学生解决心理，从促进中职学生的心理健康发展，更加利于中职学生的健康成长。
三、结束语
心理健康教育对于中职学生的学习和成长都发挥着不可替代的作用，对中职学生的学习和成长都发挥着十分重要的作用。但是，对中职学生进行心理健康教育仅仅通过学校一方面的努力是很难达到效果的，需要家庭和学校共同努力。关注中职学生在学习和成长过程中的心理问题，改变学生的学习习惯和学习态度，为中职学生以后的学习和成长奠定良好的基础。
参考文献
[1]林安璐. 基于家校合作视域下中职学生心理健康教育[J]. 神州， 2020（5）：202-202.
[2]马光营， 陈小红. 关于家校合作开展学生心理健康教育的有效研究[J]. 中华少年， 2020（20）.