论文部分内容阅读
本文认为在小学数学教学中,要善于对传统单一化、孤立化的教学模式进行变革,要基于单元视角开展整体教学,通过“基于关联要素,开展教学活动”“基于单元主题,引导数学探究”“紧扣知识联系,引导知识梳理”“紧扣\'教学相长\',进行整体评价”的策略,能够达到事半功倍的教学效果.
小学数学单元整体教学探索
【摘 要】
：
本文认为在小学数学教学中,要善于对传统单一化、孤立化的教学模式进行变革,要基于单元视角开展整体教学,通过“基于关联要素,开展教学活动”“基于单元主题,引导数学探究”“紧扣知识联系,引导知识梳理”“紧扣\'教学相长\',进行整体评价”的策略,能够达到事半功倍的教学效果.
【机 构】
：
江苏省苏州市苏州工业园区青剑湖学校
【出 处】
：
华夏教师
【发表日期】
：
2021年25期
其他文献
新课程改革背景下,为小学语文教学引生活之源,是当前该课程改革的重点.对此,教师不能墨守成规,依旧在教材课本的窠臼里故步自封,而是要结合教材知识,精心设计生活化教学情境及内容,调动学生学习积极性,实现高效教学.鉴于此,本文结合自身多年教学经验,提出了小学语文生活化教学策略,引生活之源,促语文学习.
初中美术新课程标准注重引导学生树立创造性思维,通过体验模式提高美术学习的兴趣,增强艺术鉴赏能力.教师在教学中应该为学生提供积极的引导,以便学生通过美术作品表达情感.本文对课程改革的发展目标进行探究,分析现阶段初中美术教学现状和困境,总结课程改革视野下初中美术教学优化策略,以期促进初中美术教学的效果,提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力.
小学阶段语文学科学习十分重要,作为基础学科之一对学生的影响巨大,其中童话教学具有重要意义.在小学阶段,孩子更喜欢通俗易懂、趣味性强的童话,利用童话来进行教学,可以达到事半功倍的效果.本文基于小学语文教学中童话教学现状和优势,详细分析小学语文教学中童话教学的策略,包括增强童话画面感、提升学习自信心、提高情感理解力、摆脱传统思维束缚以及夯实文化深厚素养.
随着素质教育的不断深入,学校越发重视美术教学,并积极对美术课程进行改革,致力于开发美术教学资源,延伸教学内容,营造良好的校园文化氛围,为美术教育的开展奠定良好的基础.但是目前,大部分学校还是将重点放在民间文化资源的开发与利用上,将校园文化建设与美术课程教学融合的方面尝试较少,还没有形成较为完善的教育体系.书法作为美术教学中的重点内容,对于校园文化的建设有较大的促进意义.本文阐述了以书法教育为抓手的校园文化建设过程,从点到面,总结了书法教育对校园文化建设的推动与帮助作用.
学习场景,是指学习者把学习内容嵌入到学习环境、学习资源、学习过程中的学习实践系统.学习场景影响着学生的沟通和交流学习.本文通过文献研究法、个案研究法和经验总结法,围绕场景创设对文本复述能力的影响进行了探究和分析,旨在通过构建场景,培养以及提高学生文本复述的能力.
近年来,随着幼儿园早期阅读教学的进一步深入,阅读区角活动已成为幼儿园教学活动中的重要组成部分.早期阅读教学不仅能有效培养幼儿良好的阅读能力,还能为其今后的学习与发展打下良好的基础.因此,幼儿园教师须重视幼儿自主阅读能力的培养,并积极通过探索实践,以寻找更多的有效培养策略.
中华优秀传统文化的继承与发展是目前素质教育的重点研究内容之一,其中小学语文教学作为文化渗透的重要手段也逐渐受到重视.基于此,本文提出对小学语文教学中进行华优秀传统文化渗透进行研究,分析了中华优秀传统文化渗透的价值和意义,探讨教学现状与存在的问题,并给出了具体的渗透策略,以期为引导小学生思想道德品质正确发展提供参考,为中华优秀传统文化的传承提供一定的借鉴.
近年来,我市推行的“学讲计划”课堂教学改革效果显著,新的教学模式逐渐形成.在自主学习理念的指导下,笔者结合拟剧理论和激励强化理论的思想,认为小学美术课堂教学应是通过构建角色分配与转换的课堂良性互动场景,在教师的引导和激励下,触发学生不断形成兴趣驱动、动机强化的“学讲”过程,进而提出从心理认同和技术赋能两个关键要素去巩固师生之间的“自我触发式”场景教学模式和提升美术课堂教学的效率.
作业是学生学习中不可或缺的一环,作业设计更是巩固和提升学生学习质量的重要因素.传统的寒暑假作业经常以“一刀切”为主,统一布置,统一完成,忽略了学生的差异.本文改革寒暑假作业方式,打造特色假期作业,让学生“燃”起兴趣、“炫”动假期、“暖”动心弦、“驰”向未来.
统编版小学语文教材以单元为整体,主题统摄,每篇课文之间有着不可分割的联系.教师在教学中应当聚焦语文要素,实施单元整合,通过整合教学目标、教学内容、教学方式和作业系统,落实语文要素,让学生在前后关联的学习中,拾级而上,真正把语文知识转化为语文能力.