【摘 要】
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绘本阅读作为幼儿园早期阅读的重要载体受到幼儿教师的重视,但教师在开展阅读活动时,存在阅读活动形式较为单一的问题。学科式的绘本阅读课程已不能满足孩子们的阅读需要,要
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绘本阅读作为幼儿园早期阅读的重要载体受到幼儿教师的重视,但教师在开展阅读活动时,存在阅读活动形式较为单一的问题。学科式的绘本阅读课程已不能满足孩子们的阅读需要,要在阅读课程之外对绘本阅读进行拓展,让幼儿有机会迁移运用阅读策略或系统梳理知识经验。区域活动则是很好的拓展方式,在区域活动中可专门开设阅读区,提供多种阅读材料,也可将阅读的内容和各种书面符号渗透于各区域活动中。
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