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摘 要：新形式下高校学生管理工作必须变被动为主动，确立以人为中心的管理思想，要深化管理体制改革，加强学生的柔性管理，运用现代化教育管理手段，使高校学生管理工作走向科学化、制度化、效能化。
关键词：学生管理；人本主义；关爱；友谊
一、现阶段高职院校学生管理中存在的问题
现阶段，我国高职院校学生管理存在的问题主要有：一是忽视学生的发展价值；二是在教学过程和管理过程中往往是教师为主导，忽视学生的能动性；三是重视外在的规范管理，忽视对学生自我约束的引导；四是重视传统的能力评价观，从而使得学生的自我发展难以很好地实现。
二、以人为本，创新学生管理模式，与学生建立友谊关系
在新形势下，我们应该以人为本，转变传统的教育教学观念，树立正确的学生观。《中华人民共和国高等教育法》明确提出：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”市场经济的发展和高校的扩招，使学生管理工作的内容与日俱增。现代教育的特征和新时代大学生的特点要求作为学生管理者必须树立“以学生为本”的观念，增强服务意识，把学生放在一个重要的位置上，做好管理育人工作。
坚持“以人为本”的管理模式就应该重视学生的认知、情感、兴趣、动机、潜能等内心世界的研究，尊重每一个学生的独立人格，保护学生的自尊心，帮助每个学生充分挖掘自身潜能、发展个性和实现自身的价值。所以师生之间的关系不应是等级森严的上下级关系，应该是平等的、互尊互敬的朋友关系。具体来讲，可以从以下方面入手：
1.全面了解学生的个体情况，重视个人需求在管理中的地位和作用
在学生管理过程中，很多时候我们的付出往往得不到学生的理解和认可，笔者认为问题的关键在于我们并不真正了解学生需要什么,只是按照个人的主观意愿爱学生,或者说是把个人的意愿强加在了学生身上,我们付出的并不是学生真正想要的,这使得教育的效果收效甚微。所以，做好学生管理工作的首要任务是了解学生的思维方法、兴趣爱好、困难疑惑、情感渴盼、家庭情况和人生目标。
为了全面、准确地了解学生，可采用以下方法：首先统计学生在校各方面的情况，如参加劳动情况，为集体服务情况，迟到早退次数，教师与其谈心实施教育的记载等。通过统计，能最大限度地了解学生的思想素质和知识水平的全貌，以便我们的教育有的放矢，达到扬长避短。其次，广泛听取各方面对学生的意见、评价与看法，听一听周围学生的意见，从干部到普通学生，从男生到女生，从本班到外班以及任课各科教师的评价等，这些看法、意见对于正确评价学生有着不可忽视的重要作用，这样对学生的了解才能尽可能达到全面、客观、公正。
2.尊重、欣赏学生，实现学生的自我管理
首先，尊重每个学生，客观公正地评价学生，正确地看待学生间的差异。对每个学生既要一分为二地看，更要看到学生身上的闪光点，给学生以自尊，为学生树立自信，给学生以希望的曙光。其次，学生是教育活动的主体，他们的自主学习的权利应当得到充分尊重和维护，他们作为教育活动主体的主观能动性应当得到充分发挥，他们的个性应当得到充分张扬，他们的学习潜力、潜质应当得到充分挖掘。学生自理能力的培养要从点滴开始，既要正面引导，又要措施规范。学生管理宜推行在学生处指导下的以辅导员管理和学生自治管理为中心的相对的学生管理模式。在这种方式下，学生既是管理者又是被管理者，在这种角色互换的过程中可以大大提高学生自我管理的积极性，增强他们的自我约束和自我管制能力，使学生在学习知识的同时锻炼自己。
3.关心学生，从平等的交流和公平的制度开始
师生之间应经常沟通和交流，争取营造一个教师关爱学生、学生尊敬教师的融洽的管理环境，让学生觉得教师是愿意和他们在一起共事的朋友。在重大管理决定之前，要建立学生参与制度，尤其是在重大处分之前，一定要给予学生申诉的机会，这是一项重要的民主权利。在管理中一定要坚持公开、公正和公平，凡与学生相关的规章制度都要让学生知晓，凡与学生利益相关的事项要实行公示制度。这样在对学生进行思想政治教育工作时学生更愿意和教师交流，更有利于教师了解学生的内心世界。教师要根据了解的不同情况像朋友一样从最细微的、最实在的事情入手给予学生真诚的关爱和帮助。教师要以平等的身份，借助于自身的专业知识及社会经验积极引导学生，培养学生积极、健康的人生观、价值观。
4.实施信任尺度管理，依靠学生推动高校学生管理工作
“信任”是一切交往的基础，教师要相信学生，也让学生相信自己。教师应鼓励学生在学习生活方面自主管理，放手让学生做，从旁指点，充分调动学生的积极性。在班级建设、学生事务管理等方面，注重用诚信引导学生，用诚信约束学生。
总之，学生即是朋友。了解学生的各方面情况，尊重学生本身之价值，与学生平等地沟通，相信每个学生都有自我发展和自我实现的潜能，建立亦师亦友的和谐关系，将极大地促进学生管理工作的开展。
参考文献：
[1]方江华，李勇.新形势下加强高校学生管理工作的对策[J].淮南工业学院学报，2002（2）.
[2]黎光，兰剑.浅谈学生管理工作[J].职业圈，2007（13）.
[3]谷驰.试论高校学生管理工作的创新[J].辽宁师专学报，2007（3）.
关键词：学生管理；人本主义；关爱；友谊
一、现阶段高职院校学生管理中存在的问题
现阶段，我国高职院校学生管理存在的问题主要有：一是忽视学生的发展价值；二是在教学过程和管理过程中往往是教师为主导，忽视学生的能动性；三是重视外在的规范管理，忽视对学生自我约束的引导；四是重视传统的能力评价观，从而使得学生的自我发展难以很好地实现。
二、以人为本，创新学生管理模式，与学生建立友谊关系
在新形势下，我们应该以人为本，转变传统的教育教学观念，树立正确的学生观。《中华人民共和国高等教育法》明确提出：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”市场经济的发展和高校的扩招，使学生管理工作的内容与日俱增。现代教育的特征和新时代大学生的特点要求作为学生管理者必须树立“以学生为本”的观念，增强服务意识，把学生放在一个重要的位置上，做好管理育人工作。
坚持“以人为本”的管理模式就应该重视学生的认知、情感、兴趣、动机、潜能等内心世界的研究，尊重每一个学生的独立人格，保护学生的自尊心，帮助每个学生充分挖掘自身潜能、发展个性和实现自身的价值。所以师生之间的关系不应是等级森严的上下级关系，应该是平等的、互尊互敬的朋友关系。具体来讲，可以从以下方面入手：
1.全面了解学生的个体情况，重视个人需求在管理中的地位和作用
在学生管理过程中，很多时候我们的付出往往得不到学生的理解和认可，笔者认为问题的关键在于我们并不真正了解学生需要什么,只是按照个人的主观意愿爱学生,或者说是把个人的意愿强加在了学生身上,我们付出的并不是学生真正想要的,这使得教育的效果收效甚微。所以，做好学生管理工作的首要任务是了解学生的思维方法、兴趣爱好、困难疑惑、情感渴盼、家庭情况和人生目标。
为了全面、准确地了解学生，可采用以下方法：首先统计学生在校各方面的情况，如参加劳动情况，为集体服务情况，迟到早退次数，教师与其谈心实施教育的记载等。通过统计，能最大限度地了解学生的思想素质和知识水平的全貌，以便我们的教育有的放矢，达到扬长避短。其次，广泛听取各方面对学生的意见、评价与看法，听一听周围学生的意见，从干部到普通学生，从男生到女生，从本班到外班以及任课各科教师的评价等，这些看法、意见对于正确评价学生有着不可忽视的重要作用，这样对学生的了解才能尽可能达到全面、客观、公正。
2.尊重、欣赏学生，实现学生的自我管理
首先，尊重每个学生，客观公正地评价学生，正确地看待学生间的差异。对每个学生既要一分为二地看，更要看到学生身上的闪光点，给学生以自尊，为学生树立自信，给学生以希望的曙光。其次，学生是教育活动的主体，他们的自主学习的权利应当得到充分尊重和维护，他们作为教育活动主体的主观能动性应当得到充分发挥，他们的个性应当得到充分张扬，他们的学习潜力、潜质应当得到充分挖掘。学生自理能力的培养要从点滴开始，既要正面引导，又要措施规范。学生管理宜推行在学生处指导下的以辅导员管理和学生自治管理为中心的相对的学生管理模式。在这种方式下，学生既是管理者又是被管理者，在这种角色互换的过程中可以大大提高学生自我管理的积极性，增强他们的自我约束和自我管制能力，使学生在学习知识的同时锻炼自己。
3.关心学生，从平等的交流和公平的制度开始
师生之间应经常沟通和交流，争取营造一个教师关爱学生、学生尊敬教师的融洽的管理环境，让学生觉得教师是愿意和他们在一起共事的朋友。在重大管理决定之前，要建立学生参与制度，尤其是在重大处分之前，一定要给予学生申诉的机会，这是一项重要的民主权利。在管理中一定要坚持公开、公正和公平，凡与学生相关的规章制度都要让学生知晓，凡与学生利益相关的事项要实行公示制度。这样在对学生进行思想政治教育工作时学生更愿意和教师交流，更有利于教师了解学生的内心世界。教师要根据了解的不同情况像朋友一样从最细微的、最实在的事情入手给予学生真诚的关爱和帮助。教师要以平等的身份，借助于自身的专业知识及社会经验积极引导学生，培养学生积极、健康的人生观、价值观。
4.实施信任尺度管理，依靠学生推动高校学生管理工作
“信任”是一切交往的基础，教师要相信学生，也让学生相信自己。教师应鼓励学生在学习生活方面自主管理，放手让学生做，从旁指点，充分调动学生的积极性。在班级建设、学生事务管理等方面，注重用诚信引导学生，用诚信约束学生。
总之，学生即是朋友。了解学生的各方面情况，尊重学生本身之价值，与学生平等地沟通，相信每个学生都有自我发展和自我实现的潜能，建立亦师亦友的和谐关系，将极大地促进学生管理工作的开展。
参考文献：
[1]方江华，李勇.新形势下加强高校学生管理工作的对策[J].淮南工业学院学报，2002（2）.
[2]黎光，兰剑.浅谈学生管理工作[J].职业圈，2007（13）.
[3]谷驰.试论高校学生管理工作的创新[J].辽宁师专学报，2007（3）.