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谁都喜欢新东西,可你听说过还有人抢着要破报纸的吗?在我们班,有三张破报纸却被同学们当成了宝贝,这是怎么回事呢?
昨天下午,我們刚上完体育课回到教室,班主任戴老师就拿着一沓报纸走上讲台,轻描淡写地说:“今天我们来写报纸,每人一份,从前往后传。”
戴老师点好每组应分的报纸张数,然后举起三张有很长裂口的报纸说:“同学们,这里有三张破报纸,分发来的时候就已经破了,你们谁要这三张破报纸呢?”老师的话音未落,我就看见有不少同学争先恐后地举起了手,于是我也跟着举起了手。老师看到这一幕,很欣慰地笑了。
“但是只有三张破报纸,到底发给谁呢?请大家说说应该怎么分?”第一位同学说,可以把六十五张报纸全部撕碎,每个人都有破报纸。同学们听了都哈哈大笑起来。这个做法真不靠谱。我想。老师又请了第二位同学,她说可以把这三张报纸夹在好的报纸里,发到谁手里就是谁的。“分给班干。”“分给先举手的。”“重新复印几份。”同学们纷纷发表意见。最后,老师说:“这三张报纸是我故意撕破的,我就是想看看大家的表现,大多数同学举起了手,你们真是好样儿的。我想还是发给最先举手的三位同学吧!”
拿到破报纸的三位同学都满意地笑了。他们把好的东西留给了别人,把坏的东西留给了自己,这种品德可真值得我们学习呀!
(指导教师:熊仕喜)
昨天下午,我們刚上完体育课回到教室,班主任戴老师就拿着一沓报纸走上讲台,轻描淡写地说:“今天我们来写报纸,每人一份,从前往后传。”
戴老师点好每组应分的报纸张数,然后举起三张有很长裂口的报纸说:“同学们,这里有三张破报纸,分发来的时候就已经破了,你们谁要这三张破报纸呢?”老师的话音未落,我就看见有不少同学争先恐后地举起了手,于是我也跟着举起了手。老师看到这一幕,很欣慰地笑了。
“但是只有三张破报纸,到底发给谁呢?请大家说说应该怎么分?”第一位同学说,可以把六十五张报纸全部撕碎,每个人都有破报纸。同学们听了都哈哈大笑起来。这个做法真不靠谱。我想。老师又请了第二位同学,她说可以把这三张报纸夹在好的报纸里,发到谁手里就是谁的。“分给班干。”“分给先举手的。”“重新复印几份。”同学们纷纷发表意见。最后,老师说:“这三张报纸是我故意撕破的,我就是想看看大家的表现,大多数同学举起了手,你们真是好样儿的。我想还是发给最先举手的三位同学吧!”
拿到破报纸的三位同学都满意地笑了。他们把好的东西留给了别人,把坏的东西留给了自己,这种品德可真值得我们学习呀!
(指导教师:熊仕喜)