如何培养学生的交际能力?

来源 :湖南教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wsq27028320
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教育要面向未来,就必须用二十一世纪的眼光来审视和规划今天的教育。不但要考虑当前经济发展的要求,而且要预测未来科学技术等各方面对人的要求。其中人的交际能力是不可缺少的。但是,当前中学生的交际能力普遍较差。笔者一次眼见许多中学生到火车站欢送奔赴中越战场的驻陕部队。一个解放军战士对学生说:“我们就要上前线了,咱们谈点什么吧。”可学生们面面相觑,无言以对,连一些最基本的送别或勉励的话都讲不出。这就向当前的教育提出了一个重要的问题,即在培养学生其他能力的同时,不应当 To face the future, education must use the eyes of the 21st century to examine and plan today’s education. We must not only consider the current requirements for economic development, but also predict the future demands of science and technology and other parties. Among them, people’s ability to communicate is indispensable. However, the current middle school students’ communicative competence is generally poor. At one time, the author saw that many middle school students went to the train station and went to the Shaanxi Army on the China-Vietnam battlefield. A People’s Liberation Army soldier told the students: “We will go to the front line. Let’s talk about something.” The students could be seen and talked, speechless, and even some of the most basic words of farewell or encouragement could not be explained. This raises an important issue for the current education, that is, while training students’ other abilities, it should not
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download and view, this article does not support online access to view profile.
《汉语拼音方案》推行至今已近三十载,在教育战线取得了丰硕成果,城市教师比较普遍地用普通话上课,但是,在一些农村小学,我发现有不少教师的语音基础很差。从老师到学生,讲
俗话说:“锥子不能两头快”。可是,睢宁县张圩乡的干部群众在议论起乡党委、乡政府既减轻农民负担,又保证教育投资的做法时,却改变了这个古老的说法。张圩乡地处苏北的睢宁
一、要有明确的看法现在,作文应有法的呼声越来越高,而且,编写出了一些颇有见地的作文训练教材,这是十分可喜的现象。但是,我们也应看到,作文教学的盲目性,随意性还相当突出
初中语文《伤仲永》一课中:有“或以钱币乞之”一句,课本对“钱币”二字未作注释,这容易使初一学生产生误解。现小释如下,以供参考。“钱币”在现代汉语中是一个合成词,即指
浙江省宁波市总工会崔盛杰报道近年来,宁波市海曙区总工会主动适应社会治理创新和文化事业繁荣发展需要,在全区范围内培育和规范新型社团组织“职工自组织”。至2017年1月底,
理解和掌握文言常用词,是文言文教学的关键。学生深感困难的是对常用词的意义记得不牢,遗忘性大,文言文词语教学必须为学生的记忆创造条件,帮助他们寻找记忆的规律,提高记忆
我校地处川北山区,是全省首批办好的重点中学之一。在办学过程中,我们不断端正教育思想,全面贯彻党的教育方针,逐步形成了自己的办学特色,较好地完成了普通教育的“双重任务
得到《短文精华》一书,有些时日了。略有空暇,便迫不及待地打开搁置案头多日而无暇一顾的这本书,很有兴味地读着。一篇,两篇,……没几天,竟把这四十多万字的书“啃”完了。
在作文教学中,除课堂作文以外,广泛地开发课外练笔活动,让学生“在课内得法”,“在课外得益”,的确给作文教学开辟了新路。我们作了如下尝试。一、把课外阅读与课外练笔结合