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摘要：奧地利心理学家阿德勒说过这样一句话“幸福的童年疗愈一生，不幸的童年靠一生去疗愈。”为了让家长们认同这一观点从而发自心底的去改变自身，我们用“情”打动家长，感化家长，引起共情后主动合作。
关键词：案例研究;合作伙伴;家校共育
一、伙伴式家校共育的初衷
2019年9月，接受组织的任命，来到解放东路第二小学担任校长刚刚半个月的我，接到了一位家长的质疑电话：“李校长，我是刚刚转入三三班***的家长，请你和三三班的老师说一下，能不能不要管我们孩子，我们只要求孩子每天有一个固定的场所，有人看着就行了。早就听说你们学校管得松才托关系把孩子送到你们这……”
震惊！从教28年，第一次听到家长这样的声音，希望老师不要管孩子！
吃惊！解放东路第二小学在社会上竟有“早就听说管的松”的口碑！这是一所怎样的学校？
身为校长，以最快的速度了解了学校的发展历程和师生、家长境况。这所学校地处城乡结合部，外来务工子女占比较高，60%以上学生属于周边农民工子女，家长素质普遍较低，有教育孩子的愿望但没有方法，要么棍棒式教育，要么不管不问，要么干脆甩给学校。老师们进入校园后，在学生面前既为人师又当父母。因为家长的疏于管理，老师们疲惫不堪，但从未想到改变家长。鉴于此，我做出了这样一个决定：改变管理模式，用教育专业的方式引领家长，陪伴家长，真正形成伙伴式家校合作方式，方可培育幸福成长的解二学子。
二、伙伴式情感引领
（1）观摩，引领家长关注教育
2019年10月，学校教学管理人员提前酝酿准备、各年级老师精心打磨教学，首次设计了“解东二小行知课堂教学观摩暨家长开放日评教活动”。家长们在小小引导员的带领下，参观学校环境，聆听学校管理，观摩课堂教学，目睹孩子学习......在一点一滴进学校、看学校的过程中，家长们感受到了教师工作的节奏与状态，感受到孩子学习的精神状态。不少家长纷纷感叹：“原来以为当老师太容易了，每年两个假期工资照开，一天上那么两三节课，剩下的时间完全属于自己。看来这些都是自己的想当然。当个老师真没想到这么辛苦！”“当学生多好，比我们小时候强多了，教室里有空调，冬天冻不着，夏天热不着，又有电脑，多先进。但是听过课后才知道当个学生也不容易，这么多知识可比我们上学的时候难多了！”
当这些理所应当的想法被自己推翻后，主动关注学校微信号的家长多了，主动联系老师的家长多了，主动要求再次参与学校活动的家长多了......就这样，每月邀请家长进入课堂观摩一次的约定达成，家校合作第一次达成高度的一致。
（2）参与，引领家长关注管理
2019年10月，我校有幸成为课后服务第一批试点校，借着这一契机，学校认为这项工作只有家长介入，方可完美实施。因为了解政策是家长的权力，家长如果能宣传政策的话，则是为学校赋能。为了全方位带动家长参与进来，学校分三步走：第一步，成立三个层面的家委会组织，班级家委会——年级组家委会——校级家委会。第二步，由我亲自为54名班级家委会成员面对面交流学校对此项工作的安排，从课程安排到师资安排，从时间安排到安全保障，当我看到家长们专注的神情与频频点头的一幕后，我觉得收费的话题交给家长们做主是最合适不过的了。
“家长朋友们，课后服务这项工作到现在为止，还有不清楚的地方随时可以询问，我负责解答。”我期待家长们的询问，一直用微笑的姿态等待提问。
“李校长，这项工作老师们每天都要到晚上6：00后才能离校，这可比平常下班晚了半个小时，费用方面一直没听到学校提起啊！”一位妈妈提了出来。
“一看就是一位细心的妈妈，是的，我介绍了这么多，唯独收费这个话题没说，这位妈妈就听出来了。”我先笑着夸了家长后，“关于收费，希望在座的家长朋友们能说说你们的想法。”
议论声在这时响起……
“老师们这么辛苦，也省了我们多少心呐，200吧，不多。”
“别说200了，给300 也不多。”
……
这样的局面是最和谐不过的了，当我说出“每人100，多退少不补，下周召开各班家长会，由在座的家委会成员对本班家长宣讲学校的实施流程并收费”的想法后，全场一致通过。接下来，年级组家委会成员、校级家委会成员在大家的推荐和自主报名中，顺利产生。
课后服务工作，因为学校与家长面对面的真诚交流，校委会家长第一次参与并高度支持学校管理，老师们全身心投入，家长们全身心配合，全程没有一丝杂音，“感谢付出”、“感谢支持”是每个班级老师与家长的共鸣。
三、伙伴式理念引领
全国知名专家李镇西老师曾说过这样一句话，“学校教育非常重要，但无论多么重要，都只是家庭教育的重要补充。”为了让解东二小的家长们感受到家庭教育的重要意义，改变其“送进学校、送进补习班就万事大吉”的错误观念，学校从理念入手，着力提升家长的家庭教育观念，进而不断提升家长的育人境界。
（1）种子家长引领培育
第一期种子家长的产生来自各班级的3名家委会组成的共54位成员，第一期的培训课程学校盛情邀请焦作市理工大学心里健康教育与咨询中心“心灵犀”工作室教师，陕西师范大学心里学硕士研究生，国家二级心理咨询师，家庭教育指导师，幸福力讲师邱莎莎担任主讲。主题是《父母成长 孩子向上》。
在此次的讲座中，很多家长明白了成功家庭教育的要素是“关系大于教育”、“方式大于内容”、“成长大于成绩”、“优势大于问题”。活动现场，不少家长纷纷对照自身，发现了自己家庭教育中的误区并积极寻求改进方式，积极要求学校要经常举行这样的培训，自己才能真正进步，和孩子共同成长。
（2）线上线下全面培育
受2020年疫情的影响，学校授课方式改为网课直播，在网课的启发下，线上线下联动式培育成为家校合作新的培育思路。此时，恰好焦作市教育局新教育实验办公室于2020年9月15日晚7：00，推出了新父母学堂系列线上讲座，第一期由张硕果老师带来的《给孩子一生最好的礼物》。这不正是一个全面培育家长成长的契机吗，借此机会，学校全面宣传并要求家长积极参与，最好带着孩子共同聆听，在讲座中互相道出成长的幸福源泉。
这样浸入式、卷入式活动的开展，有效拓宽了家长的育人理念和育人方式，家长们正面引导的方法越来越多，越来越活，学校的家校合作取得了又一个新的突破。
（焦作市解放东路第二小学 河南 焦作 454000）
关键词：案例研究;合作伙伴;家校共育
一、伙伴式家校共育的初衷
2019年9月，接受组织的任命，来到解放东路第二小学担任校长刚刚半个月的我，接到了一位家长的质疑电话：“李校长，我是刚刚转入三三班***的家长，请你和三三班的老师说一下，能不能不要管我们孩子，我们只要求孩子每天有一个固定的场所，有人看着就行了。早就听说你们学校管得松才托关系把孩子送到你们这……”
震惊！从教28年，第一次听到家长这样的声音，希望老师不要管孩子！
吃惊！解放东路第二小学在社会上竟有“早就听说管的松”的口碑！这是一所怎样的学校？
身为校长，以最快的速度了解了学校的发展历程和师生、家长境况。这所学校地处城乡结合部，外来务工子女占比较高，60%以上学生属于周边农民工子女，家长素质普遍较低，有教育孩子的愿望但没有方法，要么棍棒式教育，要么不管不问，要么干脆甩给学校。老师们进入校园后，在学生面前既为人师又当父母。因为家长的疏于管理，老师们疲惫不堪，但从未想到改变家长。鉴于此，我做出了这样一个决定：改变管理模式，用教育专业的方式引领家长，陪伴家长，真正形成伙伴式家校合作方式，方可培育幸福成长的解二学子。
二、伙伴式情感引领
（1）观摩，引领家长关注教育
2019年10月，学校教学管理人员提前酝酿准备、各年级老师精心打磨教学，首次设计了“解东二小行知课堂教学观摩暨家长开放日评教活动”。家长们在小小引导员的带领下，参观学校环境，聆听学校管理，观摩课堂教学，目睹孩子学习......在一点一滴进学校、看学校的过程中，家长们感受到了教师工作的节奏与状态，感受到孩子学习的精神状态。不少家长纷纷感叹：“原来以为当老师太容易了，每年两个假期工资照开，一天上那么两三节课，剩下的时间完全属于自己。看来这些都是自己的想当然。当个老师真没想到这么辛苦！”“当学生多好，比我们小时候强多了，教室里有空调，冬天冻不着，夏天热不着，又有电脑，多先进。但是听过课后才知道当个学生也不容易，这么多知识可比我们上学的时候难多了！”
当这些理所应当的想法被自己推翻后，主动关注学校微信号的家长多了，主动联系老师的家长多了，主动要求再次参与学校活动的家长多了......就这样，每月邀请家长进入课堂观摩一次的约定达成，家校合作第一次达成高度的一致。
（2）参与，引领家长关注管理
2019年10月，我校有幸成为课后服务第一批试点校，借着这一契机，学校认为这项工作只有家长介入，方可完美实施。因为了解政策是家长的权力，家长如果能宣传政策的话，则是为学校赋能。为了全方位带动家长参与进来，学校分三步走：第一步，成立三个层面的家委会组织，班级家委会——年级组家委会——校级家委会。第二步，由我亲自为54名班级家委会成员面对面交流学校对此项工作的安排，从课程安排到师资安排，从时间安排到安全保障，当我看到家长们专注的神情与频频点头的一幕后，我觉得收费的话题交给家长们做主是最合适不过的了。
“家长朋友们，课后服务这项工作到现在为止，还有不清楚的地方随时可以询问，我负责解答。”我期待家长们的询问，一直用微笑的姿态等待提问。
“李校长，这项工作老师们每天都要到晚上6：00后才能离校，这可比平常下班晚了半个小时，费用方面一直没听到学校提起啊！”一位妈妈提了出来。
“一看就是一位细心的妈妈，是的，我介绍了这么多，唯独收费这个话题没说，这位妈妈就听出来了。”我先笑着夸了家长后，“关于收费，希望在座的家长朋友们能说说你们的想法。”
议论声在这时响起……
“老师们这么辛苦，也省了我们多少心呐，200吧，不多。”
“别说200了，给300 也不多。”
……
这样的局面是最和谐不过的了，当我说出“每人100，多退少不补，下周召开各班家长会，由在座的家委会成员对本班家长宣讲学校的实施流程并收费”的想法后，全场一致通过。接下来，年级组家委会成员、校级家委会成员在大家的推荐和自主报名中，顺利产生。
课后服务工作，因为学校与家长面对面的真诚交流，校委会家长第一次参与并高度支持学校管理，老师们全身心投入，家长们全身心配合，全程没有一丝杂音，“感谢付出”、“感谢支持”是每个班级老师与家长的共鸣。
三、伙伴式理念引领
全国知名专家李镇西老师曾说过这样一句话，“学校教育非常重要，但无论多么重要，都只是家庭教育的重要补充。”为了让解东二小的家长们感受到家庭教育的重要意义，改变其“送进学校、送进补习班就万事大吉”的错误观念，学校从理念入手，着力提升家长的家庭教育观念，进而不断提升家长的育人境界。
（1）种子家长引领培育
第一期种子家长的产生来自各班级的3名家委会组成的共54位成员，第一期的培训课程学校盛情邀请焦作市理工大学心里健康教育与咨询中心“心灵犀”工作室教师，陕西师范大学心里学硕士研究生，国家二级心理咨询师，家庭教育指导师，幸福力讲师邱莎莎担任主讲。主题是《父母成长 孩子向上》。
在此次的讲座中，很多家长明白了成功家庭教育的要素是“关系大于教育”、“方式大于内容”、“成长大于成绩”、“优势大于问题”。活动现场，不少家长纷纷对照自身，发现了自己家庭教育中的误区并积极寻求改进方式，积极要求学校要经常举行这样的培训，自己才能真正进步，和孩子共同成长。
（2）线上线下全面培育
受2020年疫情的影响，学校授课方式改为网课直播，在网课的启发下，线上线下联动式培育成为家校合作新的培育思路。此时，恰好焦作市教育局新教育实验办公室于2020年9月15日晚7：00，推出了新父母学堂系列线上讲座，第一期由张硕果老师带来的《给孩子一生最好的礼物》。这不正是一个全面培育家长成长的契机吗，借此机会，学校全面宣传并要求家长积极参与，最好带着孩子共同聆听，在讲座中互相道出成长的幸福源泉。
这样浸入式、卷入式活动的开展，有效拓宽了家长的育人理念和育人方式，家长们正面引导的方法越来越多，越来越活，学校的家校合作取得了又一个新的突破。
（焦作市解放东路第二小学 河南 焦作 454000）