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从教学设计的理论出发,结合多年的临床教学经验,系统对中医住院医师规范培训的学习者特征、学习任务及学习情境进行了教学分析,介绍了案例学习夹教学相关的概念以及针对中医住院医师规范化培训创新性运用案例学习夹教学的优势,进而围绕案例学习夹的内容与格式、教学目标的确定与案例编写、案例的呈现与问题预设、学生的反思记录、带教老师的学习诊断与评价等方面探讨了案例学习夹教学的主要设计思路.