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摘要:要获得成功的教育和良好的学习效果,体育教学的基础就必须建立在尊重学生,发挥其主观能动性上。改变教学模式,创造和谐教学环境,利用灵活多样的教学方法,使他们能够主动、积极地参与教学活动中,以此培养他们的创新思维能力。当学生慢慢养成创造性思维的习惯后,教师再进一步的培养他们的创造力,使他们成为对社会有用的人才。
关键词:体育教学;创造性思维;培养
随着教育事业的快速发展,小学体育越来越受到重视,在小学体育教学中,要调动和发挥学生的积极性,培养学生的创造性思维,这也是开发人类潜能的需要。在心理学上,创造性思维被认为是一种具有灵活性、广阔性、求异性的思维,且它是创造性人才所必须具有的最基本素质。在体育教学中,可以结合体育教学的实际情况,采取以下几种方法来培养学生的创造性思维。
一、重视学生主体地位,树立正确理念
在体育教学中必须要强调学生的主体地位,树立正确的体育课程基本理念,建立良好的师生关系。比如在上“单脚起跳双脚下落地”时,在基本的理论基础之上,充分尊重学生的身体发育情况,教案的制作以作教学内容的安排都围绕学生展开,在教学过程中,尊重学生的兴趣爱好和爱玩好动的天性,并且鼓励学生大胆探索新的方法,以充分调动学生的积极性和主动性。
比如在编排羽毛球操时,可以利用击球的各项动作和体操、舞蹈结合起来,配上音乐,将其进行适当的舞蹈动作创新,即可以用来进行舞蹈表演。根据节奏、旋律的不同,让学生们尝试在课后自编自创,配上适当的羽毛球动作,也可以进行表演。这种鼓励学生进行自编自创的方法,可以充分调动学生的思维活动,同时也可以发现学生的许多新方法、新游戏。这样,不仅拓展了学生的创造性思维能力,还可以让学生相互学习,相互借鉴。
二、激发学生体育兴趣,培养创新意识
兴趣是最好的老师,在体育教学过程中,我们只有激发学生的兴趣,学生才会不满足于仅课堂上对体育的一般基础了解。这样,学生会产生求知的欲望和学习的兴趣,能够更好的调动学生的思维能力,使其不断在观察、思考中,发现问题并解决问题。
比如400米长跑是很多小学生不喜欢的项目之一,归其原因很简单,就是单调、枯燥,而且还很累人,但是400米是小学体育中的“必备项目”,必须跑,还要跑出效率,怎么办?就让学生来想办法吧。在我提出问题没多久,马上就有了回复:“我们可以组织一次‘甩人跑’,看谁跑得快,前十名就可以自由活动了。这个提议马上就得到了大家的响应,于是,一节课的400米长跑获得了很好的效果。还有学生课间玩的“跳皮筋”,“跳方格”,是他们自创的游戏,边跳边唱,并且逐渐升级难度,是很好的体育锻炼的案例,在兴趣的引领下,就會有创造,有创新。
三、树立问题思维意识,培养创新精神
问题思维在整个教学过程中,以及学生的成长过程中非常重要,发问是学生动脑的结果,也是学生求知欲、好奇心的重要表现,它是学生自主思考的一个重要过程。在教学中要明确“问题——探索——结论”的方法,并且要给学生创造更多的发问机会,反复强化问题意识,鼓励学生去主动思考,发现教学法过程中的问题,并大胆提出自己的想法。
比如快速跑是小学体育教学中的重要内容,一般的快速跑距离都在30米左右,整个训练过程中涉及到起跑、加速跑、冲刺等内容,不同学生对快速跑有不同的认识,那么他们都会有自己的问题存在。“为什么是30米而非50米、100米?”“为什么两臂摆动的不同会影响到奔跑的速度?”“为什么上下肢配合会影响到速度?”“为什么跑得太快容易摔倒?”等都是学生在快速跑过后存在的疑问,当学生将这些问题提出来之后,老师才能够更好地知道学生存在的不足,以便在教学过程中做到有的放矢,对每一个学生的教育有针对性,然后通过反复的训练来解决问题,让学生真正掌握体育运动的技巧,感受体育学习的乐趣。更为重要的是通过发现问题、自主思考、解决问题,学生培养了创新精神,在实践过程中不断去寻找最佳的动作和状态,提高了学生学习的积极性。
四、提供学生实践空间,发掘创造潜能
在体育教学中,应鼓励学生去创造有新意的动作方法,从而发掘学生的创造性潜能。例如在准备活动中的徒手准备操,让学生创新出与教师不一样的操;在各类体育小比赛中,自己创新出比赛的规则,注意事项;在游戏练习中,创新出游戏的其他方法,能够做到“举一反三”。
比如武术符合小学生爱玩好动的天性,武术课也深受学生的喜欢。但是每个学生的身体状况、武术基础、领悟能力等都参差不齐,他们需要更大的表现空间。所以老师在教学过程中,应当给学生更加充足的表现空间,在实践中发掘他们的创造潜能。具有舞蹈基础的学生,可引导他将舞蹈动作结合进武术,会让武术动作更加灵活、美观;也可以将武术与学校的体操等进行结合,既提升了武术教学的效果,也丰富了体操的内容和形式,更容易让学生接受和学习。
体育教学不仅能够锻炼学生的身体和意志,而且还能够开发学生的智力。在小学体育教学中,可以通过以学生为主体、激发学习兴趣、提供实践空间等多种方式,有效地培养学生的创造性思维。
参考文献:
[1]庄广东.小学体育教学中学生创造性思维培养浅析[J].科普童话,2014(32).
[2]吴春晖.浅谈小学体育教学如何培养学生的创新能力[A].中国名校卷,2013(07).
关键词:体育教学;创造性思维;培养
随着教育事业的快速发展,小学体育越来越受到重视,在小学体育教学中,要调动和发挥学生的积极性,培养学生的创造性思维,这也是开发人类潜能的需要。在心理学上,创造性思维被认为是一种具有灵活性、广阔性、求异性的思维,且它是创造性人才所必须具有的最基本素质。在体育教学中,可以结合体育教学的实际情况,采取以下几种方法来培养学生的创造性思维。
一、重视学生主体地位,树立正确理念
在体育教学中必须要强调学生的主体地位,树立正确的体育课程基本理念,建立良好的师生关系。比如在上“单脚起跳双脚下落地”时,在基本的理论基础之上,充分尊重学生的身体发育情况,教案的制作以作教学内容的安排都围绕学生展开,在教学过程中,尊重学生的兴趣爱好和爱玩好动的天性,并且鼓励学生大胆探索新的方法,以充分调动学生的积极性和主动性。
比如在编排羽毛球操时,可以利用击球的各项动作和体操、舞蹈结合起来,配上音乐,将其进行适当的舞蹈动作创新,即可以用来进行舞蹈表演。根据节奏、旋律的不同,让学生们尝试在课后自编自创,配上适当的羽毛球动作,也可以进行表演。这种鼓励学生进行自编自创的方法,可以充分调动学生的思维活动,同时也可以发现学生的许多新方法、新游戏。这样,不仅拓展了学生的创造性思维能力,还可以让学生相互学习,相互借鉴。
二、激发学生体育兴趣,培养创新意识
兴趣是最好的老师,在体育教学过程中,我们只有激发学生的兴趣,学生才会不满足于仅课堂上对体育的一般基础了解。这样,学生会产生求知的欲望和学习的兴趣,能够更好的调动学生的思维能力,使其不断在观察、思考中,发现问题并解决问题。
比如400米长跑是很多小学生不喜欢的项目之一,归其原因很简单,就是单调、枯燥,而且还很累人,但是400米是小学体育中的“必备项目”,必须跑,还要跑出效率,怎么办?就让学生来想办法吧。在我提出问题没多久,马上就有了回复:“我们可以组织一次‘甩人跑’,看谁跑得快,前十名就可以自由活动了。这个提议马上就得到了大家的响应,于是,一节课的400米长跑获得了很好的效果。还有学生课间玩的“跳皮筋”,“跳方格”,是他们自创的游戏,边跳边唱,并且逐渐升级难度,是很好的体育锻炼的案例,在兴趣的引领下,就會有创造,有创新。
三、树立问题思维意识,培养创新精神
问题思维在整个教学过程中,以及学生的成长过程中非常重要,发问是学生动脑的结果,也是学生求知欲、好奇心的重要表现,它是学生自主思考的一个重要过程。在教学中要明确“问题——探索——结论”的方法,并且要给学生创造更多的发问机会,反复强化问题意识,鼓励学生去主动思考,发现教学法过程中的问题,并大胆提出自己的想法。
比如快速跑是小学体育教学中的重要内容,一般的快速跑距离都在30米左右,整个训练过程中涉及到起跑、加速跑、冲刺等内容,不同学生对快速跑有不同的认识,那么他们都会有自己的问题存在。“为什么是30米而非50米、100米?”“为什么两臂摆动的不同会影响到奔跑的速度?”“为什么上下肢配合会影响到速度?”“为什么跑得太快容易摔倒?”等都是学生在快速跑过后存在的疑问,当学生将这些问题提出来之后,老师才能够更好地知道学生存在的不足,以便在教学过程中做到有的放矢,对每一个学生的教育有针对性,然后通过反复的训练来解决问题,让学生真正掌握体育运动的技巧,感受体育学习的乐趣。更为重要的是通过发现问题、自主思考、解决问题,学生培养了创新精神,在实践过程中不断去寻找最佳的动作和状态,提高了学生学习的积极性。
四、提供学生实践空间,发掘创造潜能
在体育教学中,应鼓励学生去创造有新意的动作方法,从而发掘学生的创造性潜能。例如在准备活动中的徒手准备操,让学生创新出与教师不一样的操;在各类体育小比赛中,自己创新出比赛的规则,注意事项;在游戏练习中,创新出游戏的其他方法,能够做到“举一反三”。
比如武术符合小学生爱玩好动的天性,武术课也深受学生的喜欢。但是每个学生的身体状况、武术基础、领悟能力等都参差不齐,他们需要更大的表现空间。所以老师在教学过程中,应当给学生更加充足的表现空间,在实践中发掘他们的创造潜能。具有舞蹈基础的学生,可引导他将舞蹈动作结合进武术,会让武术动作更加灵活、美观;也可以将武术与学校的体操等进行结合,既提升了武术教学的效果,也丰富了体操的内容和形式,更容易让学生接受和学习。
体育教学不仅能够锻炼学生的身体和意志,而且还能够开发学生的智力。在小学体育教学中,可以通过以学生为主体、激发学习兴趣、提供实践空间等多种方式,有效地培养学生的创造性思维。
参考文献:
[1]庄广东.小学体育教学中学生创造性思维培养浅析[J].科普童话,2014(32).
[2]吴春晖.浅谈小学体育教学如何培养学生的创新能力[A].中国名校卷,2013(07).