【摘 要】
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＜正＞“校园里,活动丰富,笑脸多;家庭中,书香四溢,亲情浓”。自2021年7月,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）颁布实施以来,崇文实验学校在立德树人理念指引下,立足传统,推陈出新,探索出了一条以学校教育变革为主轴的“三提三增”家校社协同育人路径,让“双减”切实落地,为学生成长打造更高质量的教育生态。
【基金项目】
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2021年度中国教育学会教育科研一般规划课题“共同富裕示范区背景下城市高品质学校助力乡村教育发展的路径研究”（课题编号:202100552706B）的研究成果之一；
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＜正＞“校园里,活动丰富,笑脸多;家庭中,书香四溢,亲情浓”。自2021年7月,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）颁布实施以来,崇文实验学校在立德树人理念指引下,立足传统,推陈出新,探索出了一条以学校教育变革为主轴的“三提三增”家校社协同育人路径,让“双减”切实落地,为学生成长打造更高质量的教育生态。
其他文献
＜正＞近年来,随着教育的高质量发展,打造学校家庭社会协同育人体系越来越受到重视。2023年1月,教育部等十三部门印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》（以下简称《意见》）,进一步肯定了学校家庭社会协同育人的积极作用,提出了“到2035年形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制”的工作要求。
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党的二十大报告明确提出：“健全学校家庭社会育人机制。”近日，教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，提出到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。本期，本刊聚焦学校家庭社会协同育人主题，邀请北京师范大学余清臣教授从理论层面对这一问题进行深入解读和剖析，并从市、区、校三个层面为读者呈现北京市在学校家庭社会协同育人方面开展的卓有成效
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