【摘 要】
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目的观察情绪管理训练对提升高专学生情感智商及社会适应能力效果的影响。方法以我校2008级护理1~4班200名学生作为实验组,2007级护理1~4班200名学生作为对照组。对2组用《临
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目的观察情绪管理训练对提升高专学生情感智商及社会适应能力效果的影响。方法以我校2008级护理1~4班200名学生作为实验组,2007级护理1~4班200名学生作为对照组。对2组用《临床症状评定量表》进行筛查,排除有心理疾病者。实验组进行情绪管理训练,每周1次,每次1小时,共训练12周,然后对2组学生进行情感智商和社会适应能力的测量,对测量结果进行统计学分析。结果 (1)情绪管理训练前后实验组情感智商有显著性差异(P<0.05);训练前后对照组情感智商无显著性差异(P>0.05);训练后2组情感智商总分有显著性差异(P<0.05)。(2)训练前后实验组社会适应能力评分有显著性差异(P<0.05);训练前后对照组社会适应能力无显著性差异(P>0.05);训练后2组社会适应能力总分有显著性差异(P<0.05)。结论情绪管理训练对于提高高专学生社会适应能力和情感智商具有良好作用。
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