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目前高职学生英语入学水平参差不齐，基础不一。根据教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》精神以及在公共英语教学中所遇到的实际情况，实行分级教学，因材施教，可以完善学生激励机制，改善课堂气氛，有利于“教”与“学”顺利进行。
高职院校公共英语课程分级教学模式实践
【摘 要】
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目前高职学生英语入学水平参差不齐，基础不一。根据教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》精神以及在公共英语教学中所遇到的实际情况，实行分级教学，因材施教，可以完善学生
【机 构】
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芜湖信息技术职业学院
【出 处】
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芜湖职业技术学院学报
【发表日期】
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2007年3期
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