【摘 要】
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古人说：“教人而不见意趣，必不乐学。”这句话强调了教师在课堂教学中的语言要生动活泼，意趣盎然，才能吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。但是，仅此一点还是不够的，因为教学艺术不仅仅是通过教师的语言艺术来传授知识，构成学生的“趣味中心”的，而教师的仪表、体态、表情、眼神、手势等体态语言因素，同样有助于“趣味中心”的形成，成为教学艺术的一个重要组成部分。有一位心理学家通过实践得出这样一个公式：一个信息
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古人说：“教人而不见意趣，必不乐学。”这句话强调了教师在课堂教学中的语言要生动活泼，意趣盎然，才能吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。但是，仅此一点还是不够的，因为教学艺术不仅仅是通过教师的语言艺术来传授知识，构成学生的“趣味中心”的，而教师的仪表、体态、表情、眼神、手势等体态语言因素，同样有助于“趣味中心”的形成，成为教学艺术的一个重要组成部分。有一位心理学家通过实践得出这样一个公式：一个信息的表达二7％的言语+38％的声音+55％的脸部表情。由此可见，在师生之间教与学的信息交流中，体态语言的艺术有着多么重要的作用和价值。
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摘要：随着网络的不断普及，各种智能设备得到广泛使用。传统的带宽早已不能適应消费者的需要，在未来几年甚至几十年的电信网接入宽带化的最终目标是实现光纤入户，光纤入户在入网上实现互联网宽带接入、电信、有线电视广播接入和IP电话三网合一。 关键词：措施 控制 安装 本文从以监理工作控制措施和控制要点出发详尽地说明了整个光纤入户的施工准备阶段、各个线路设备施工安装阶段以及验收阶段工程中的监理要点。那么监
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