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【摘 要】教师在小学语文的教学中，应当结合当前国家“立德树人”的教育要求，将德育教育有机地融入到语文教育的汉字教学、阅读教学、写作教学等教学环节中，不断提高学生思想道德素质，丰富小学语文教学内涵，提高小学语文教学效果。
【关键词】小学;语文教学;德育渗透
在小学语文教学中，教师应明确语文对于学生德育教育的重要性，充分利用教材渗透出的德育内容积极教育和影响学生，使学生在学习语文知识的基础上能够通过语文学习不断完善自我，做一个有理想、有道德的优秀学生。
一、以课本为依托渗透德育教育
入选到小学语文教材中的课文，都有较为深刻的含义，立意比较深远。所以，教师在讲解课文的时候，通过介绍创作背景和作者的生平故事，自然地向学生进行道德教育的渗透，从这些故事当中给学生一些人生价值观的指导。提高学生对于积极向上人生观的认可度，从而自觉地树立远大的理想。例如，在教学《难忘的一课》时，我首先向学生介绍了这篇文章的具体创作背景。这篇文章就是作者在抗日战争胜利以后在台湾的一所小学，看到了学校教师和学生学习汉语言文字的感人场景。接下来，教师可以为学生进一步理解这篇文章提出以下的问题：当时，台湾的教师和学生要学习汉语言文字遇到了哪些困难？这些困难他们是否克服掉了？他们采取什么方式克服的？他们在艰苦的条件下，坚持学习祖国的语言文化是为了什么？问题的提出，有利于引导学生积极思考，让学生懂得遇到困难时要勇敢克服，同时有利于培养学生的爱国主义情感。
二、在阅读指导中渗透德育
阅读是学生语文学习的重要组成部分，有利于拓展学生的知识面，丰富学生的语文学习视野。在德育教育理念的指导之下，小学语文教师应当结合阅读，通过阅读指导，有效地结合课文中塑造的人物形象及其思想观念等，积极渗透德育教育。例如，小学语文课外拓展阅读《钢铁是怎样炼成的》，有利于培养学生坚忍不拔、艰苦奋斗的精神;拓展阅读《老人与海》，有利于培养学生持之以恒、不怕失败、不怕艰难困苦的决心。总体而言，小学语文的课本阅读、课外阅读中都蕴含着丰富的德育教育内容，小学语文教师应当紧密结合语文阅读，积极渗透德育，促使学生良好思想道德品质的形成。
三、通过课外阅读渗透德育
课外阅读同样是阅读的一个渠道，也是开阔学生视野的一个有效途径，所以，在小学语文的教学中，鼓励学生进行课外阅读，并为学生推荐一些书籍，是每一个小学语文教师的重要使命。而在浩如烟海的课外经典名著中，每一部都蕴含着深厚的内涵，阅读这些名著不仅是对学生文学素养的熏陶，更是对学生思想道德的熏陶，所以，教师可以充分利用课外名著的作用，为学生进行德育的渗透教育。当然，在引导学生进行课外阅读的过程中，教师要在尊重学生阅读兴趣的基础上，为学生起到指路明灯的作用，为学生推荐适合其阅读的优秀读物，毕竟如今的课外读物良莠不齐，如果学生读到了那些低俗的读物，反而会产生负面的影响，所以在课外阅读中，阅读书籍的选择至关重要。例如，《三毛流浪记》、《小兵张嘎》、《安徒生童话》、《我的野生动物朋友》等，就是非常适合小学生阅读的书籍，不仅符合小学生的身心发展规律，在其中更蕴含着一些哲理和思考，对于德育的渗透教育具有非常积极的作用。
四、结合写作训练渗透德育
写作也是小学语文教学中的重要组成部分，就是让学生将自己平时的所见、所听和所想，用文字的形式表达出来，写作的练习不仅可以锻炼学生的文字素养，更可以锻炼学生对自然、对生活、对人生的认知能力，所以通过写作训练渗透德育无疑也是一个不错的选择。因此，在平时的写作训练中，教师可以结合写作训练的主题，有意识的对学生的价值观、人生观、社会观进行培养，从而让学生在不断练笔的过程中实现文学素养和道德素养的同步提升。例如，在进行写人方面的练习时，教师可以让学生对自己的父母进行细致的观察与描写，这样可以促使学生去进一步的了解父母，而在学生了解父母的过程中，或许会使学生发现感知父母更多的爱，对于学生感恩之情的培养具有积极的意义。
五、开展语文德育教育实践活动
小学语文教师在教学中，应当通过积极的实践活动的开展，如学习实践活动、校园生活实践以及社会实践活动的开展，积极渗透德育教育。例如，在小学语文“语文园地”栏目中，教师可以选定与德育有关的主题，如爱国主义教育、理想教育、传统教育等，让学生在参与实践活动的过程中通过切身的体验感悟思考，并从中获得思想的启迪，达到渗透德育教育的目的。此外，教师可以通过组织学生参加学校的一些实践活动：如新中国成立70周年大庆之际，教师可以借助举国上下浓烈的爱国氛围，在班级中开展爱国主义教育专题活动，学生可以做手抄报，可以写诗歌、写散文等，歌颂祖国的伟大，培养学生的爱国主义情怀，进而实现德育教育的目标。
综上所述，德育在小学语文教学中的渗透，是全面提高学生思想道德素质，促进学生全面发展的有效途径。小学语文教师在教学中，应当立足新课程改革“培养全面发展的人”的教育要求，积极渗透德育教育，不斷提升小学语文的教学效果。
参考文献：
[1]刘婷婷.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].学周刊，2018（08）：87-88.
[2]林巧艺.浅谈小学语文综合实践活动课的德育渗透[J].黑河教育，2019（5）：38-40.
【关键词】小学;语文教学;德育渗透
在小学语文教学中，教师应明确语文对于学生德育教育的重要性，充分利用教材渗透出的德育内容积极教育和影响学生，使学生在学习语文知识的基础上能够通过语文学习不断完善自我，做一个有理想、有道德的优秀学生。
一、以课本为依托渗透德育教育
入选到小学语文教材中的课文，都有较为深刻的含义，立意比较深远。所以，教师在讲解课文的时候，通过介绍创作背景和作者的生平故事，自然地向学生进行道德教育的渗透，从这些故事当中给学生一些人生价值观的指导。提高学生对于积极向上人生观的认可度，从而自觉地树立远大的理想。例如，在教学《难忘的一课》时，我首先向学生介绍了这篇文章的具体创作背景。这篇文章就是作者在抗日战争胜利以后在台湾的一所小学，看到了学校教师和学生学习汉语言文字的感人场景。接下来，教师可以为学生进一步理解这篇文章提出以下的问题：当时，台湾的教师和学生要学习汉语言文字遇到了哪些困难？这些困难他们是否克服掉了？他们采取什么方式克服的？他们在艰苦的条件下，坚持学习祖国的语言文化是为了什么？问题的提出，有利于引导学生积极思考，让学生懂得遇到困难时要勇敢克服，同时有利于培养学生的爱国主义情感。
二、在阅读指导中渗透德育
阅读是学生语文学习的重要组成部分，有利于拓展学生的知识面，丰富学生的语文学习视野。在德育教育理念的指导之下，小学语文教师应当结合阅读，通过阅读指导，有效地结合课文中塑造的人物形象及其思想观念等，积极渗透德育教育。例如，小学语文课外拓展阅读《钢铁是怎样炼成的》，有利于培养学生坚忍不拔、艰苦奋斗的精神;拓展阅读《老人与海》，有利于培养学生持之以恒、不怕失败、不怕艰难困苦的决心。总体而言，小学语文的课本阅读、课外阅读中都蕴含着丰富的德育教育内容，小学语文教师应当紧密结合语文阅读，积极渗透德育，促使学生良好思想道德品质的形成。
三、通过课外阅读渗透德育
课外阅读同样是阅读的一个渠道，也是开阔学生视野的一个有效途径，所以，在小学语文的教学中，鼓励学生进行课外阅读，并为学生推荐一些书籍，是每一个小学语文教师的重要使命。而在浩如烟海的课外经典名著中，每一部都蕴含着深厚的内涵，阅读这些名著不仅是对学生文学素养的熏陶，更是对学生思想道德的熏陶，所以，教师可以充分利用课外名著的作用，为学生进行德育的渗透教育。当然，在引导学生进行课外阅读的过程中，教师要在尊重学生阅读兴趣的基础上，为学生起到指路明灯的作用，为学生推荐适合其阅读的优秀读物，毕竟如今的课外读物良莠不齐，如果学生读到了那些低俗的读物，反而会产生负面的影响，所以在课外阅读中，阅读书籍的选择至关重要。例如，《三毛流浪记》、《小兵张嘎》、《安徒生童话》、《我的野生动物朋友》等，就是非常适合小学生阅读的书籍，不仅符合小学生的身心发展规律，在其中更蕴含着一些哲理和思考，对于德育的渗透教育具有非常积极的作用。
四、结合写作训练渗透德育
写作也是小学语文教学中的重要组成部分，就是让学生将自己平时的所见、所听和所想，用文字的形式表达出来，写作的练习不仅可以锻炼学生的文字素养，更可以锻炼学生对自然、对生活、对人生的认知能力，所以通过写作训练渗透德育无疑也是一个不错的选择。因此，在平时的写作训练中，教师可以结合写作训练的主题，有意识的对学生的价值观、人生观、社会观进行培养，从而让学生在不断练笔的过程中实现文学素养和道德素养的同步提升。例如，在进行写人方面的练习时，教师可以让学生对自己的父母进行细致的观察与描写，这样可以促使学生去进一步的了解父母，而在学生了解父母的过程中，或许会使学生发现感知父母更多的爱，对于学生感恩之情的培养具有积极的意义。
五、开展语文德育教育实践活动
小学语文教师在教学中，应当通过积极的实践活动的开展，如学习实践活动、校园生活实践以及社会实践活动的开展，积极渗透德育教育。例如，在小学语文“语文园地”栏目中，教师可以选定与德育有关的主题，如爱国主义教育、理想教育、传统教育等，让学生在参与实践活动的过程中通过切身的体验感悟思考，并从中获得思想的启迪，达到渗透德育教育的目的。此外，教师可以通过组织学生参加学校的一些实践活动：如新中国成立70周年大庆之际，教师可以借助举国上下浓烈的爱国氛围，在班级中开展爱国主义教育专题活动，学生可以做手抄报，可以写诗歌、写散文等，歌颂祖国的伟大，培养学生的爱国主义情怀，进而实现德育教育的目标。
综上所述，德育在小学语文教学中的渗透，是全面提高学生思想道德素质，促进学生全面发展的有效途径。小学语文教师在教学中，应当立足新课程改革“培养全面发展的人”的教育要求，积极渗透德育教育，不斷提升小学语文的教学效果。
参考文献：
[1]刘婷婷.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].学周刊，2018（08）：87-88.
[2]林巧艺.浅谈小学语文综合实践活动课的德育渗透[J].黑河教育，2019（5）：38-40.