【摘 要】
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叶圣陶先生曾说:“必须把学生当作学习的主人,课堂的主人”叶老的这句话不难理解,对我们教育工作者有很大的启发性。在教学过程中不能忽略学生的主人地位。当今的学生,自学能
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叶圣陶先生曾说:“必须把学生当作学习的主人,课堂的主人”叶老的这句话不难理解,对我们教育工作者有很大的启发性。在教学过程中不能忽略学生的主人地位。当今的学生,自学能力差、依赖性强、耍小聪明、不肯动脑筋等特点,使教师在如何提高课堂效益方面大为头痛。那么如何才能做到提高课堂效益呢?如何才能让学生成为学习的主人,课堂的主人
Mr. Ye Shengtao once said: “Students must be regarded as the masters of learning and the masters of the classroom.” This is not difficult to understand for Ye Lao and is very enlightening for our educators. In the teaching process can not ignore the student’s master status. Today’s students, self-learning ability is poor, dependent, clever, unwilling to brains and other characteristics, so that teachers in how to improve classroom efficiency is a big headache. So how can we improve the effectiveness of the classroom? How to make students become the masters of learning, the masters of the class
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基于从头算势能面CH2(1A’),用准经典轨线(QCT)方法研究了不同振动激发(v=0-3)下反应H+CH→H2+C(1D)的动力学性质.在质心坐标系下计算了四个极化微分反应截面(PDDCDs),计算并
摘 要: 本文分析中考字词试题中问题答案的“症状”,反思当前语文字词教学中存在的问题,然后提出“让‘义’回归语文教学与让‘义’融入语文活动中”两大策略,以期达到“扶正固本”的“疗效”。 关键词: 初中字词教学 教学弊端 教学策略 语文新课标明确提出,九年义务教育结束后,每个学生都要实现“学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度”的总体目标。这个
一、考查官能团的分类例1下列有机物属于醇类的是( )(A)()-OH-CH2-CH3(B)()CH2OH-CH3(C)()-CH2OCH3(D)()-C=O-OH-CH3解析:醇类是羟基连在链烃基上(包括芳香烃侧链)的有机物,(A)中
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有机推断题的知识包容量大,能很好地考查学生灵活运用知识的能力及抽象、求异、发散等思维品质.有机推断题的题型主要有文字表述型和框图型,其解题关键在于找准突破
The cap
1rn囡囡仰头看着这幢大楼,她正站在它的阴影里.楼很高,比起自己家的平房,它就像一只巨大的怪兽.外公的大手抓着她的小手,外公的手很硬,也很粗糙.囡囡想:楼有多高?囡囡没有出
摘 要:初中化学教学是化学的启蒙阶段,化学教学要从学生实际出发,从学科的特点出发,课堂教学应该抓好每一个环节。 关键词:初中化学;教学优化;方法 随着教学改革的不断深化,那种依靠增加课时,来完成教学任务,提高教学质量的做法,显然是违背了教学规律,不利于学生的全面发展,妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。课堂教学是整个教学工作
小学语文是小学生的一门基础学科,也是学生一生中最重要的学科,从小学到高中,这都是学生的必修课。它在改变传统的压抑学生个性发展的同时,并改变学生被动的局面,强调学生是课堂的主体,语文课堂的教学应该以学生的发展为基本原则,发挥学生的学习积极性。本文通过对小学语文“课堂主体教学”模式进行分析,了解课堂主体教学在语文教学中的重要作用。 良好的教学模式,能提高学生在课堂上的学习积极性和活跃的创造性,充分发
新课程要求教师从“教”走向学生的“学”,倡导“对话”式教学,强调教学是师生之间的一种互动过程,课堂答问便成了必然。事实上,由于教师不了解学生的认知水平和思维发展水平,预设的问题不是太难就是太简单;不研究教材内容,不分析知识与问题之间的关联,预设的问题不能环环相扣、逐步推进,不能揭示知识发生过程;再加上教师不考虑提问的方式方法等等;学生对提出的问题根本不知道怎样思考或怎样回答,严重阻碍了师生之间的“