案例：
　　儿子绘画班的好朋友林林，一直是班里表现突出的孩子，在绘画方面很有天赋，经常受到老师的表扬。可是好景不长，最近林林越来越不合作，画画时磨磨蹭蹭，绘画水平也急转直下。妈妈急了，问林林，林林不吭声。最后，她通过我儿子了解到了原因。 林林说：“每次我一画画，妈妈就开始唠叨：‘看看你，总把颜料涂到线外面去。’‘怎么又忘了老师教的画法?要教多少次你才会?”画完画后要收拾好，别总把画画笔扔得乱七八糟。“等等，哎呀烦死了，不想画画。”
　　妈妈不解：“我想在这方面专门培养他，让他画得更好，我是督促他、指导他呀，怎么就变成了唠叨呢?”
　　分析：
　　指导不同于唠叨：唠叨往往含有责怪、批评的味道，是一种反复、单调的刺激；而指导是亲切的、言简意赅的，它能启发孩子独立思考，帮助他们处理问题，使孩子情绪稳定、心情舒畅。
　　从心理学上分析，孩子是心理和行为的不成熟个体，父母应该对他们加以正确的指导和培养，但是，家庭教育中常见的问题是：父母对孩子寄予厚望，为了达到自己设定的目标，总是在孩子耳边不停地叮嘱、提醒。这种行为实际上就是唠叨。唠叨不但起不到指导效果，反而还会产生很多负面的影响。重复性唠叨会让孩子感觉心烦，同时又很依赖父母，慢慢地，父母不唠叨，事情就做不好；批评性唠叨容易加重孩子的心理负担，让孩子对自己越来越缺乏信心，甚至产生强烈的逆反心理，就如个案中的林林一样；随意性唠叨容易让孩子分散注意力，把父母的教诲当成耳旁风。那么，父母应怎样做才能避免对孩子唠叨呢?
　　
　　降低对孩子的期望
　　如果家长的期望过高，超出孩子的能力范围，孩子自然难以把事情做好，于是不断的纠正、提醒、责备等唠叨行为也就随之而来了。所以家长应抛弃功利心，降低对孩子的期望，让孩子轻轻松松做自己喜欢的、能做的事情。孩子自觉自愿要做的事情，积极性和兴趣都会很高，根本就不需要父母的催促和提醒。
　　
　　不要事事叮嘱，要有明确的目标
　　可以说，父母对孩子的说教虽然多，但有许多话都没有讲到点子上。事无巨细，都反复强调叮嘱，使得孩子不知道自己究竟该注意什么。所以，父母要尽量用简洁的、孩子听得懂的语言，就某事提出具体的要求和建议，让孩子真正明白自己该做什么、怎么做。
　　
　　给孩子选择的自主权
　　孩子答应了在晚饭前会把自己的房间收拾好，那么父母应该给孩子自由选择的空间，孩子在晚饭前的时间里先做什么，后做什么应由孩子自己选择决定，父母只要等着按时去检查即可，而不要不断地反复催促。给孩子下达硬性指令，然后不停地唠叨、督促孩子，这样往往并不好。
　　
　　让孩子自己承担后果
　　如果孩子完全知道自己该干什么，并有能力处理好事情，那么家长应放手让孩子自己去解决问题并承担后果。如：不按时起床就会迟到，他做不到，自然会受到老师的批评和惩罚。家长不必每天不停地提醒他，让他尝尝总是迟到的后果，他自己就会想办法去解决这个问题。