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新课程理念倡导'学科教育要力求是每一个学生获得不同程度的发展。'小学数学课程学习中,造成学习成绩两极分化的现象比较严重,有的学生甚至出现个位数的数学成绩,直到这时,才引起学困生的家长重视。本文将从小学数学学困生家庭产生的原因及措施开展论述。
小学数学学困生家庭产生的原因及措施
【摘 要】
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新课程理念倡导'学科教育要力求是每一个学生获得不同程度的发展。'小学数学课程学习中,造成学习成绩两极分化的现象比较严重,有的学生甚至出现个位数的数学成绩,直
【机 构】
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山东省微山县第二实验小学
【出 处】
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科学中国人
【发表日期】
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2017年6X期
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