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【摘 要】对于学生的学习生涯来说，初中是全日制学习过程中最为复杂的时期。学生们不但要开始面临非常繁重的学习任务，同时心理及生活方面也提出了更高的要求。对于学生来说，班主任是帮助并辅导学生学习以及生活非常重要的角色，所以班主任的工作一定要讲究艺术性，在心理和学习方面给予学生必要的保障。本文主要阐述初中班主任的班级管理艺术，希望能够对相关人士有所帮助。
【关键词】初中 班主任 管理艺术
一、引言
随着社会的快速发展，越来越多的新鲜事物得以出现。初中生们所面对的环境越来越复杂，个性越来越强，所以对于班主任的传统说教式管理方式很难完全接受和听从。特别是对于年龄稍大的班主任老师来说，虽然其具有丰富的教学和管理经验，但是在年龄层面和学生具有较大差距，思想很难统一，从而造成班级管理难度较大。这就要求初中班主任在管理过程中更应该讲求艺术性，利用更加科学的工作方式以及教学理念来进行日常管理，不但要在学习方面对学生给与指导，同时也要在心理层面疏导学生的问题，从而在班级中形成凝聚力，建设优秀的班集体。
二、初中班主任的班级管理艺术
1加强班级班风建设
班级建设中最为关键的就是学风建设，这能在班级中形成良好的氛围，促进班级学生成绩的提升。通过较好的学习环境能够养成良好的学习习惯，形成共同进步的思想。班主任需要时刻关注每一个学生的成长环境，并且要加强班级干部的培养，通过班级干部来获取学生们的真实想法，促使班级成员共同进步。另外，班主任要制定出详细的班级发展目标，班级发展的誓言和歌曲等等，学生们的学习要从班级的精神学习开始，可以通过誓言和歌曲来激发学生们的学习热情，显示出青春活力。学生们在这样的环境中进行学习能够充分发挥出自身的潜能，从而有效提升教学的质量和效率。另外，可以充分利用互联网等现代信息来查找“知识改变命运”等案例，通过视频播放来激起学生们对知识的渴望。同时，可以组织不同主题的班会，例如“今天的努力是为了明天的幸福”、“十年后我拿什么回报你——我的母亲”等等，通过这些朴实的道理使学生们感到学习的重要性，激发其学习热情。
2加强班级干部队伍的建设
加强班级的管理只凭借班主任一个人是无法很好完成的，这就需要加强班级干部队伍的建设。班级干部是班主任的帮手，同时也是班级管理中最为重要的力量，属于班级各项活动的组织者以及提倡者，班级管理和班级干部的工作紧密相连。在班级干部的选举过程中，班主任要把握好标准，一定要按照“三公（公平、公正、公开）”以及民主原则进行，從而选出那些具有相应组织能力、热爱班集体、具有积极向上精神的学生作为班级干部。同时，要对选出的班级干部进行明确的职责分工，确保每个人都有相应的负责岗位，并且要加强相互之间的合作，共同进行班级的管理。另外，班主任要对班级干部的工作给予支持，对工作中的困难给予鼓励，对工作中的失误要承担领导责任，对工作所取得的成绩要进行表扬。班主任要给予班级干部相应的权利，充分调动其主观性和积极性，利用干部所具有的优势有效管理班级。
3营造出积极的班级文化
随着社会的发展，教育方式在逐渐转变。学校教育已经从简单的学科教育向综合性方向（学科教育和人文教育相结合）发展，而班级的管理也正在从外部的行政管理向着内部的文化驱动进行转变，文化已经成为了影响班级建设的重要内容，所以班主任也要积极进行班级的文化建设。
第一，进行物质文化建设。物质文化建设是班级文化建设最为基础的内容，主要包括教室内部的环境建设、师生的仪容仪表等等。要形成较为完善的班级管理规章制度，这是班级文化建设中非常重要的组成部分。所谓的班级制度文化就是指以班级纪律、约定和规章制度作为内容，经过班级所有成员认可并且能够遵循的行为准则所体现出来的文化形态。例如利用班会课人手一册《中学生守则》，根据班级存在的问题有针对性，重点性的学。特别是学“中学生仪表仪容”的规范，课堂规则，课间文明休息规则等，对照规则每人寻找问题进行整改。在整改时，班主任可能不管怎么做工作，某些学生只会稍微做点样子，这时就需要通过家访以及其他同学评价等方式天天讲、天天找，要让学生们明白班级的规章是要遵照的。
第二，进行精神文化建设。精神文化是班级文化最为核心的内容，在很大程度上体现着班级的价值观，能够集中反映出班级全体成员的价值观、审美观、群体意识以及舆论导向等等精神方面的风貌，同时是所有成员都要依靠的精神堡垒。班主任需要引导学生们形成共同的班级发展目标，并且要为此付出不断的努力。例如每次召开班干部会议时都要求班级团员参加，并邀请那些写入团申请书的同学也参加，特别是那些非团员，他们觉得和班干部一起开会有一种光荣感，更加严格要求自己，渐渐的，写入团申请书的人也多了。班级的“先进团体”的人数越来越多，正气逐渐占了上风，自然而然把班级的邪气压了下去，形成良好的班级风貌。
4要加强和家长的沟通
父母是孩子的第一任老师，所以父母的教育对于孩子是非常重要的，甚至影响到孩子的一生。因此，班主任不但要做好班级的管理工作，同时也要和家长进行良好的沟通，要将学校的教育和家庭的教育充分结合，提升教育效果。班主任要充分和家长进行沟通，可以让家长定期到学校来了解学生们的学习情况和老师的教学思想，使得家长能够最大程度上配合学校的工作，进一步提升学生们的思想道德素质以及科学文化素质。另外，班主任通过和家长的沟通逐渐转变家长以往“恨铁不成钢”的负面情绪，逐渐通过更加科学的理念对孩子进行教育，真正了解到孩子内心的想法，采取针对性措施以及科学的教育方式来减轻孩子的心理压力，使其形成正确的价值观。班主任要和家长之间进行良好的交流，对于教育方式进行统一，从而形成教育合力，更多的是要通过支持、鼓励等方式来提升学生们的积极性，并且要采取较为温和的思想教育方式来取代原有强烈的教育理念，使得学生能够充分感受到家庭和学校的关怀和温暖，这样更利于学生们形成积极向上的心理，从而提升班主任管理的水平以及效率，确保孩子能够健康快乐的成长。
三、结束语
班级管理属于系统性、综合性的工作，所以对于初中班主任来说，在具体班级管理过程中要形成良好的班级氛围，要加强班风的建设。通过心理沟通以及德育教育等方式使学生认识到班级管理的重要性，提升其参与到班级管理中的积极性。要建立起和学生的有效沟通渠道，增强学生们的自制力和自主性，营造出更加轻松和谐的学习以及生活环境，使得学生们能够更加轻松健康的学习和生活，确保其健康全面的成长。
参考文献
[1]司爱玺，浅谈初中班主任的管理与教育艺术[J]中国校外教育，2017（01）：15-17
[2]陈利发，初中班主任的班级管理艺术[J]成功（教育），2013（03）：18-19
[3]田士菊，初中班主任的班级管理艺术探析[J]亚太教育，2016（04）：88-91
[4]黄玲花，浅谈初中班主任班级管理的艺术[J]才智，2016（08）：18-19
【关键词】初中 班主任 管理艺术
一、引言
随着社会的快速发展，越来越多的新鲜事物得以出现。初中生们所面对的环境越来越复杂，个性越来越强，所以对于班主任的传统说教式管理方式很难完全接受和听从。特别是对于年龄稍大的班主任老师来说，虽然其具有丰富的教学和管理经验，但是在年龄层面和学生具有较大差距，思想很难统一，从而造成班级管理难度较大。这就要求初中班主任在管理过程中更应该讲求艺术性，利用更加科学的工作方式以及教学理念来进行日常管理，不但要在学习方面对学生给与指导，同时也要在心理层面疏导学生的问题，从而在班级中形成凝聚力，建设优秀的班集体。
二、初中班主任的班级管理艺术
1加强班级班风建设
班级建设中最为关键的就是学风建设，这能在班级中形成良好的氛围，促进班级学生成绩的提升。通过较好的学习环境能够养成良好的学习习惯，形成共同进步的思想。班主任需要时刻关注每一个学生的成长环境，并且要加强班级干部的培养，通过班级干部来获取学生们的真实想法，促使班级成员共同进步。另外，班主任要制定出详细的班级发展目标，班级发展的誓言和歌曲等等，学生们的学习要从班级的精神学习开始，可以通过誓言和歌曲来激发学生们的学习热情，显示出青春活力。学生们在这样的环境中进行学习能够充分发挥出自身的潜能，从而有效提升教学的质量和效率。另外，可以充分利用互联网等现代信息来查找“知识改变命运”等案例，通过视频播放来激起学生们对知识的渴望。同时，可以组织不同主题的班会，例如“今天的努力是为了明天的幸福”、“十年后我拿什么回报你——我的母亲”等等，通过这些朴实的道理使学生们感到学习的重要性，激发其学习热情。
2加强班级干部队伍的建设
加强班级的管理只凭借班主任一个人是无法很好完成的，这就需要加强班级干部队伍的建设。班级干部是班主任的帮手，同时也是班级管理中最为重要的力量，属于班级各项活动的组织者以及提倡者，班级管理和班级干部的工作紧密相连。在班级干部的选举过程中，班主任要把握好标准，一定要按照“三公（公平、公正、公开）”以及民主原则进行，從而选出那些具有相应组织能力、热爱班集体、具有积极向上精神的学生作为班级干部。同时，要对选出的班级干部进行明确的职责分工，确保每个人都有相应的负责岗位，并且要加强相互之间的合作，共同进行班级的管理。另外，班主任要对班级干部的工作给予支持，对工作中的困难给予鼓励，对工作中的失误要承担领导责任，对工作所取得的成绩要进行表扬。班主任要给予班级干部相应的权利，充分调动其主观性和积极性，利用干部所具有的优势有效管理班级。
3营造出积极的班级文化
随着社会的发展，教育方式在逐渐转变。学校教育已经从简单的学科教育向综合性方向（学科教育和人文教育相结合）发展，而班级的管理也正在从外部的行政管理向着内部的文化驱动进行转变，文化已经成为了影响班级建设的重要内容，所以班主任也要积极进行班级的文化建设。
第一，进行物质文化建设。物质文化建设是班级文化建设最为基础的内容，主要包括教室内部的环境建设、师生的仪容仪表等等。要形成较为完善的班级管理规章制度，这是班级文化建设中非常重要的组成部分。所谓的班级制度文化就是指以班级纪律、约定和规章制度作为内容，经过班级所有成员认可并且能够遵循的行为准则所体现出来的文化形态。例如利用班会课人手一册《中学生守则》，根据班级存在的问题有针对性，重点性的学。特别是学“中学生仪表仪容”的规范，课堂规则，课间文明休息规则等，对照规则每人寻找问题进行整改。在整改时，班主任可能不管怎么做工作，某些学生只会稍微做点样子，这时就需要通过家访以及其他同学评价等方式天天讲、天天找，要让学生们明白班级的规章是要遵照的。
第二，进行精神文化建设。精神文化是班级文化最为核心的内容，在很大程度上体现着班级的价值观，能够集中反映出班级全体成员的价值观、审美观、群体意识以及舆论导向等等精神方面的风貌，同时是所有成员都要依靠的精神堡垒。班主任需要引导学生们形成共同的班级发展目标，并且要为此付出不断的努力。例如每次召开班干部会议时都要求班级团员参加，并邀请那些写入团申请书的同学也参加，特别是那些非团员，他们觉得和班干部一起开会有一种光荣感，更加严格要求自己，渐渐的，写入团申请书的人也多了。班级的“先进团体”的人数越来越多，正气逐渐占了上风，自然而然把班级的邪气压了下去，形成良好的班级风貌。
4要加强和家长的沟通
父母是孩子的第一任老师，所以父母的教育对于孩子是非常重要的，甚至影响到孩子的一生。因此，班主任不但要做好班级的管理工作，同时也要和家长进行良好的沟通，要将学校的教育和家庭的教育充分结合，提升教育效果。班主任要充分和家长进行沟通，可以让家长定期到学校来了解学生们的学习情况和老师的教学思想，使得家长能够最大程度上配合学校的工作，进一步提升学生们的思想道德素质以及科学文化素质。另外，班主任通过和家长的沟通逐渐转变家长以往“恨铁不成钢”的负面情绪，逐渐通过更加科学的理念对孩子进行教育，真正了解到孩子内心的想法，采取针对性措施以及科学的教育方式来减轻孩子的心理压力，使其形成正确的价值观。班主任要和家长之间进行良好的交流，对于教育方式进行统一，从而形成教育合力，更多的是要通过支持、鼓励等方式来提升学生们的积极性，并且要采取较为温和的思想教育方式来取代原有强烈的教育理念，使得学生能够充分感受到家庭和学校的关怀和温暖，这样更利于学生们形成积极向上的心理，从而提升班主任管理的水平以及效率，确保孩子能够健康快乐的成长。
三、结束语
班级管理属于系统性、综合性的工作，所以对于初中班主任来说，在具体班级管理过程中要形成良好的班级氛围，要加强班风的建设。通过心理沟通以及德育教育等方式使学生认识到班级管理的重要性，提升其参与到班级管理中的积极性。要建立起和学生的有效沟通渠道，增强学生们的自制力和自主性，营造出更加轻松和谐的学习以及生活环境，使得学生们能够更加轻松健康的学习和生活，确保其健康全面的成长。
参考文献
[1]司爱玺，浅谈初中班主任的管理与教育艺术[J]中国校外教育，2017（01）：15-17
[2]陈利发，初中班主任的班级管理艺术[J]成功（教育），2013（03）：18-19
[3]田士菊，初中班主任的班级管理艺术探析[J]亚太教育，2016（04）：88-91
[4]黄玲花，浅谈初中班主任班级管理的艺术[J]才智，2016（08）：18-19