【摘 要】
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伴随着高等教育的扩招,我国高等教育已经步入大众化阶段,高等教育的质量越来越成为各界关注的焦点话题.课程是大学教学的基本模块,课程教学质量制约着高等教育质量,是影响人
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伴随着高等教育的扩招,我国高等教育已经步入大众化阶段,高等教育的质量越来越成为各界关注的焦点话题.课程是大学教学的基本模块,课程教学质量制约着高等教育质量,是影响人才培养的关键因素.本文以学生参与理论为基础,以山东中医药大学852名在校生为调研对象,通过对学生课程教学参与度的调查研究,了解学生在《思想道德修养与法律基础》课程教学过程中学生参与各类教学活动的程度,以期诊断分析《思想道德修养与法律基础》课程教学过程中存在的问题,从而有针对性地改进和提高课程教学质量.
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