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摘要：在经济数字化的背景下，高职院校营销专业传统人才培养方案难以满足市场需求。本文主要分析了经济数字化背景下高职市场营销专业人才培养方案存在的问题，以提高学生的职业能力和创新能力为目标，对我国经济数字化背景下高职院校市场营销人才培养方案修订提出几点建议。
关键词：经济数字化;高职市场营销专业;人才培养方案
我国正处在经济数字化的新时代，新的经济形式对我们的生活和工作带来了很大的影响，面对市场环境的变化，企业纷纷进行营销模式改革，对市场营销人才提出新的的需求。[1]国家大力推行“三教改革”和“双高计划”，旨在实现学校培养的人才与实际工作岗位的无缝对接，提高就业率，带动产业转型升级。高职市场营销专业人才培养方案的修订应该顺应社会经济环境的变化。
一、经济数字化对高职市场营销专业的影响
在大数据、人工智能等應用到多个领域的今天，企业的营销环境发生了翻天覆地的变化，为了在竞争中占据优势地位，数字营销手段在企业的营销管理模式中被广泛应用。2020年一场突如其来的新冠疫情，给各个国家都带来极大的挑战，很多业务由线下转到线上，更促使数字营销突飞猛进的扩展。因此，各行业对数字营销人才的需求迅速增加，高职院校传统的营销人才培养模式受到冲击。
目前很多学校的市场营销专业人才培养方案和教材陈旧，学生学会了传统的营销理论依然无法胜任实际的营销工作。在修订人才培养方案的时候，应进行充分的市场调研，听取企业专家的建议，使学生具备与企业管理岗位工作要求无缝衔接的职业发展能力。数字营销人才的培养，应该对接地方产业营销链，适应当地社会经济发展，带动产业转型升级和中小微企业快速发展。
二、数字经济时代高职市场营销专业人才培养方案存在的问题
（一）人才培养目标与企业需求脱节
目前高职市场营销专业人才培养目标与数字化企业对人才需求不匹配，虽然大家都在进行三教改革，但与市场需求的变化还有较大的差距。
（二）课程体系和课程内容的设计不适应数字经济时代的要求
高职院校市场营销专业的课程设置，大多以传统的营销理论课为主，加上一些情景模拟的实训课程，认为学生掌握好专业理论知识和通用技能就能适应实际的营销岗位。但学生真正到了工作岗位特别是专业性很强的工作岗位以后，由于他们对所营销的商品并不熟悉，对新零售、自媒体营销等新的数字化手段了解不深，工作效率不高。多数学生不能直接上岗，企业需耍重新进行培训。
（三）教学方法、考核方式缺乏创新
传统的讲授法、案例分析法等在理论课程中可以运用，但在一些实践课程、拓展课程的教学上，达不到很好的教学效果，学生不会学以致用，将来难以胜任相关的工作岗位。传统的结果考核评价不够客观，在一些数字化课程上，过程考核更能检验学生的学习效果。
三、对高职营销专业人才培养方案修订的思考
（一）校企合作共同修订数字营销人才培养方案
根据近期我国人事部发布的全国人才市场供求信息，市场营销已上榜未来十年最热门专业 [2]，为了适应社会对数字营销人才的需求，高职院校在充分调研的基础上，在企业专家的参与下对市场营销专业传统人才培养方案中的不足，进行创新性的修订，以达到与企业需求相一致的人才培养目标。
（二）科学合理制定专业培养目标
教 育 部 在 《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》 中明确指出，高职院校培养的毕业生在具备本专业基础理论知识的同时，更应拥有较强的产品生产、企业管理与建设及服务实践能力，并具备一定的创新创业发展能力和良好的职业道德能力。这就要求我们要明确学生的知识、能力和素质目标，将市场营销专业的学生培育成为掌握市场营销理论知识，具备营销数字化运用能力的高素质技能型人才。
（三）根据职业面向调整课程体系
为了适应经济数字化对人才培养的新要求，专业课程设置要与培养目标相适应，课程内容要紧密联系生产实践，注重学生职业能力和职业精神的培养。在开设市场营销理论课程的基础上，将大数据营销、移动商务、新媒体营销等课程融入课程体系当中，让学生掌握数字营销的方法和技巧，能够更好地衔接数字经济时代的营销岗位工作。另外还应该开设关于社会责任等素质拓展方面的选修课程或专题讲座。
（四）改革教学方法，提升学生职业能力
教师依据专业培养目标、课程标准、学生能力与教学资源，凸显学生的主体地位，采用理实一体化教学、虚拟仿真实训等方法，坚持学中做、做中学，以达到预期教学目标。课程与竞赛相结合，甚至将比赛与某些课程的考核挂钩，可以以赛促教，提高学生职业能力。
（五）转变考核评价方式
对于《营销策划》、《新媒体营销》、《VBSE跨专业综合实训》等课程应加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重，学生能够学以致用，在工作岗位上才能使用。
四、结语
经济数字化背景下，我们的工作和生活发生着巨变，各行业的营销工作环境和企业的营销管理模式有很大的变化，运用数字媒体营销手段来提高市场竞争力成为众多中小企业的选择。为了培养出企业需要的数字营销人才，高职院校要加强与企业的深度合作，掌握企业数字化转型中对营销人才专业能力和素质的要求，共同修订高职院校市场营销专业人才培养方案，在巩固营销理论知识和基本技能的同时，提升数字营销应用能力，为地方经济发展输送高素质的数字营销人才。
参考文献：
[1]罗香妹.新媒体形势下营销类专业数字营销人才培养研究[J].教育观察，2019（4）.
[2]柯春媛.高职院校市场营销专业的人才培养方案研究[J].南方论刊，2018（12）.
关键词：经济数字化;高职市场营销专业;人才培养方案
我国正处在经济数字化的新时代，新的经济形式对我们的生活和工作带来了很大的影响，面对市场环境的变化，企业纷纷进行营销模式改革，对市场营销人才提出新的的需求。[1]国家大力推行“三教改革”和“双高计划”，旨在实现学校培养的人才与实际工作岗位的无缝对接，提高就业率，带动产业转型升级。高职市场营销专业人才培养方案的修订应该顺应社会经济环境的变化。
一、经济数字化对高职市场营销专业的影响
在大数据、人工智能等應用到多个领域的今天，企业的营销环境发生了翻天覆地的变化，为了在竞争中占据优势地位，数字营销手段在企业的营销管理模式中被广泛应用。2020年一场突如其来的新冠疫情，给各个国家都带来极大的挑战，很多业务由线下转到线上，更促使数字营销突飞猛进的扩展。因此，各行业对数字营销人才的需求迅速增加，高职院校传统的营销人才培养模式受到冲击。
目前很多学校的市场营销专业人才培养方案和教材陈旧，学生学会了传统的营销理论依然无法胜任实际的营销工作。在修订人才培养方案的时候，应进行充分的市场调研，听取企业专家的建议，使学生具备与企业管理岗位工作要求无缝衔接的职业发展能力。数字营销人才的培养，应该对接地方产业营销链，适应当地社会经济发展，带动产业转型升级和中小微企业快速发展。
二、数字经济时代高职市场营销专业人才培养方案存在的问题
（一）人才培养目标与企业需求脱节
目前高职市场营销专业人才培养目标与数字化企业对人才需求不匹配，虽然大家都在进行三教改革，但与市场需求的变化还有较大的差距。
（二）课程体系和课程内容的设计不适应数字经济时代的要求
高职院校市场营销专业的课程设置，大多以传统的营销理论课为主，加上一些情景模拟的实训课程，认为学生掌握好专业理论知识和通用技能就能适应实际的营销岗位。但学生真正到了工作岗位特别是专业性很强的工作岗位以后，由于他们对所营销的商品并不熟悉，对新零售、自媒体营销等新的数字化手段了解不深，工作效率不高。多数学生不能直接上岗，企业需耍重新进行培训。
（三）教学方法、考核方式缺乏创新
传统的讲授法、案例分析法等在理论课程中可以运用，但在一些实践课程、拓展课程的教学上，达不到很好的教学效果，学生不会学以致用，将来难以胜任相关的工作岗位。传统的结果考核评价不够客观，在一些数字化课程上，过程考核更能检验学生的学习效果。
三、对高职营销专业人才培养方案修订的思考
（一）校企合作共同修订数字营销人才培养方案
根据近期我国人事部发布的全国人才市场供求信息，市场营销已上榜未来十年最热门专业 [2]，为了适应社会对数字营销人才的需求，高职院校在充分调研的基础上，在企业专家的参与下对市场营销专业传统人才培养方案中的不足，进行创新性的修订，以达到与企业需求相一致的人才培养目标。
（二）科学合理制定专业培养目标
教 育 部 在 《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》 中明确指出，高职院校培养的毕业生在具备本专业基础理论知识的同时，更应拥有较强的产品生产、企业管理与建设及服务实践能力，并具备一定的创新创业发展能力和良好的职业道德能力。这就要求我们要明确学生的知识、能力和素质目标，将市场营销专业的学生培育成为掌握市场营销理论知识，具备营销数字化运用能力的高素质技能型人才。
（三）根据职业面向调整课程体系
为了适应经济数字化对人才培养的新要求，专业课程设置要与培养目标相适应，课程内容要紧密联系生产实践，注重学生职业能力和职业精神的培养。在开设市场营销理论课程的基础上，将大数据营销、移动商务、新媒体营销等课程融入课程体系当中，让学生掌握数字营销的方法和技巧，能够更好地衔接数字经济时代的营销岗位工作。另外还应该开设关于社会责任等素质拓展方面的选修课程或专题讲座。
（四）改革教学方法，提升学生职业能力
教师依据专业培养目标、课程标准、学生能力与教学资源，凸显学生的主体地位，采用理实一体化教学、虚拟仿真实训等方法，坚持学中做、做中学，以达到预期教学目标。课程与竞赛相结合，甚至将比赛与某些课程的考核挂钩，可以以赛促教，提高学生职业能力。
（五）转变考核评价方式
对于《营销策划》、《新媒体营销》、《VBSE跨专业综合实训》等课程应加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重，学生能够学以致用，在工作岗位上才能使用。
四、结语
经济数字化背景下，我们的工作和生活发生着巨变，各行业的营销工作环境和企业的营销管理模式有很大的变化，运用数字媒体营销手段来提高市场竞争力成为众多中小企业的选择。为了培养出企业需要的数字营销人才，高职院校要加强与企业的深度合作，掌握企业数字化转型中对营销人才专业能力和素质的要求，共同修订高职院校市场营销专业人才培养方案，在巩固营销理论知识和基本技能的同时，提升数字营销应用能力，为地方经济发展输送高素质的数字营销人才。
参考文献：
[1]罗香妹.新媒体形势下营销类专业数字营销人才培养研究[J].教育观察，2019（4）.
[2]柯春媛.高职院校市场营销专业的人才培养方案研究[J].南方论刊，2018（12）.