【摘 要】
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教科书承载和传播的是支配集团的身份文化，这不仅有利于主流意识形态的传播和渗透，更重要的意义在于，承载着身份文化的教科书更有利于支配集团的掌握和学习，而在一个文化资本越来
【基金项目】
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湖南省教育科学“十一五”规划重点课题“关于农村基础教育课程资源开发与利用的研究”(XJK06AJJ013)
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教科书承载和传播的是支配集团的身份文化，这不仅有利于主流意识形态的传播和渗透，更重要的意义在于，承载着身份文化的教科书更有利于支配集团的掌握和学习，而在一个文化资本越来越成为个体身份决定性资本的社会，更好地掌握教科书身份文化意味着占据更多的文化资本，因而赢得更好的社会身份。因而，教科书通过传播身份文化，间接、内在而隐性地实现了社会分层。
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