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摘 要： 体育教学是学校教育的重要组成部分，学校教育要有利于学生兴趣的激发、培养和形成。兴趣是最好的老师，是学生产生求知行为的前提，也是学生体育学习中产生“求练”行为的前提。本文试图根据学生学习体育的兴趣特点，结合新课标的实施要求，对培养学生的体育兴趣途径进行探讨，以培养学生的体育兴趣，提高学校体育课的教学质量。
关键词： 体育教学 学生学习兴趣 培养方法
1.前言
体育新课程要求体育教师在教学过程中坚持健康第一的指导思想，把激发学生的兴趣放在中心位置，重视学生的主体地位，关注个别差异，培养学生终身体育的能力。兴趣是激发学生学习的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。它是学生内心需要学习、向往学习的一种积极肯定的认识与表现，它能有效地激发学习动机，强化学习动力，调动学生学习的积极性。在体育教学中，必须重视学生体育兴趣的激发和培养。那么如何在体育教学的过程中培养学生的体育兴趣呢？现结合自己的教学实践谈几点做法和思考。
2.研究方法
文献资料法：根据研究需要，查阅大量培养学生体育兴趣方面的文献资料20余篇，了解与本课题相关的理论知识，收集整理前人的研究成果和研究方法，为本研究提供可靠的理论依据。
3.研究结果与分析
3.1教师自己应对体育教学满怀浓厚兴趣，以教的兴趣感染学生学的兴趣。
教师要培养学生学习体育的兴趣，首先必须自己对体育感兴趣，带着强烈的事业心和浓厚的兴趣从事体育教学工作。我在生活中无论遇到什么不顺心的事，一到课堂上便会精神百倍，兴致勃勃，给学生一种蓬勃向上的感染力，这样，学生喜爱我上课，自然对我教的体育课有浓厚兴趣，取得了很好的教学效果。当然，要做到如此，教师还需要孜孜不倦地学习，锲而不舍地钻研，不断提高教学的科学性和艺术性。
3.2建立良好的师生关系是培养学习兴趣的保证。
在体育教学中，平等、亲和、融洽的师生关系，能使学生对体育课产生兴趣，对任教者产生好感，从而乐意接受教师的指导。学生练习过程中，教师要善于运用激励性语言，鼓励学生不断进取，如当学生练习成功时，及时跷起大拇指，送上一句：“你真棒”，“好”，“不错”，当学生练习失败时，及时给予鼓励安慰等，这样都可以激发学生的练习积极性。从而点燃对体育课的兴趣，以积极的姿态主动参与，在快乐学习中完成教学目标。
3.3不断丰富体育课的内容和组织教法。
学生对学习活动有兴趣，在很大程度上取决于学习活动中组织的趣味有效性。因此，在体育课教学中要注意选择一些趣味性和实效性较强的教学内容和组织教法，使体育课的教学内容和组织形式多样有趣、生动活泼，教学方法和练习手段新颖多变，不能总是老一套。如准备活动老是“慢跑 徒手操”，学生便会感到枯燥无味，提不起兴趣，效果自然也不会好。如果能结合基本部分的内容，有针对性地运用一些“花样”跑、活动性游戏等练习手段，学生的情绪就会高涨，效果也就大不一样。游戏与竞赛以其特有的趣味性和竞争性很受青少年学生的喜爱。青少年好胜心强，喜欢被鼓励和表扬，根据这些特点教师在体育教学中可设计带有趣味性和竞赛性的游戏，激发学生对体育的兴趣。如：在快速跑教学中，可采用追逐跑、迎面接力跑、十字接力跑比赛等方式，以激发学生的学习兴趣。
3.4结合学生特点，因材施教。
由于学生的体育基础、素质水平、接受能力等各不相同，培养兴趣的过程中，教师要注意因材施教，因人而异，区别对待，对不同的学生提出不同的要求。教学中，我采用了分层教学法。目的就是更好地实施因材施教，我按照学生水平的差异分层次，再因人而异地制定学习目标，对不同层次的学生提出不同的要求，有效地解决课堂上学生“吃不饱”和“吃不了”的现象。充分发挥和挖掘学生的潜能，促进不同层次的学生都得到最大限度的发展，达到全面提高学生的身体素质，更好地增强教学效果。
3.5营造良好的教学情景和氛围，开展丰富多彩的体育活动。
体育教学中的美不仅反映在动作上，而且反映在场地与器材的布置上。教师要根据教学内容，做到场地干净，器材放置有序。这样可使学生赏心悦目，受到美的陶冶，增强美的感染力，使学生达到跃跃欲试，主动积极锻炼的效果。
4.结语
总之，体育教学中，学习兴趣是学习动机的重要成分，是推动学生学习的最实际的内部驱动力。因此，兴趣的激发和培养是体育教学中的重要环节，是影响体育教学效果的重要因素。只有学生对体育的学习产生兴趣，体育教学才能收到好的效果，才能使学生较好地学习和掌握更多的体育知识、技术和技能，养成经常锻炼身体的良好习惯，使其终身受益。
参考文献：
[1]余丽新.如何利用学生兴趣搞好体育教学[J].中国学校体育，2005（1）：28-29.
[2]闻昕.要正确认识和对待学生的体育兴趣.中国学校体育，2003.4.
[3]毛振明，赖人德.论传统体育教学方法与现代体育教学方法的关「J].中国学校体育，2005（2）.
[4]彭永强，周艳.如何正确地运用体育教学方法.体育师友.
[5]对影响大学生体育兴趣的分析与研究[J].邢台学院学报，2005，（02）：82-83.
[6]谈如何培养学生的体育兴趣[J].机械职业教育，2004，（04）：25-26.
关键词： 体育教学 学生学习兴趣 培养方法
1.前言
体育新课程要求体育教师在教学过程中坚持健康第一的指导思想，把激发学生的兴趣放在中心位置，重视学生的主体地位，关注个别差异，培养学生终身体育的能力。兴趣是激发学生学习的内部动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。它是学生内心需要学习、向往学习的一种积极肯定的认识与表现，它能有效地激发学习动机，强化学习动力，调动学生学习的积极性。在体育教学中，必须重视学生体育兴趣的激发和培养。那么如何在体育教学的过程中培养学生的体育兴趣呢？现结合自己的教学实践谈几点做法和思考。
2.研究方法
文献资料法：根据研究需要，查阅大量培养学生体育兴趣方面的文献资料20余篇，了解与本课题相关的理论知识，收集整理前人的研究成果和研究方法，为本研究提供可靠的理论依据。
3.研究结果与分析
3.1教师自己应对体育教学满怀浓厚兴趣，以教的兴趣感染学生学的兴趣。
教师要培养学生学习体育的兴趣，首先必须自己对体育感兴趣，带着强烈的事业心和浓厚的兴趣从事体育教学工作。我在生活中无论遇到什么不顺心的事，一到课堂上便会精神百倍，兴致勃勃，给学生一种蓬勃向上的感染力，这样，学生喜爱我上课，自然对我教的体育课有浓厚兴趣，取得了很好的教学效果。当然，要做到如此，教师还需要孜孜不倦地学习，锲而不舍地钻研，不断提高教学的科学性和艺术性。
3.2建立良好的师生关系是培养学习兴趣的保证。
在体育教学中，平等、亲和、融洽的师生关系，能使学生对体育课产生兴趣，对任教者产生好感，从而乐意接受教师的指导。学生练习过程中，教师要善于运用激励性语言，鼓励学生不断进取，如当学生练习成功时，及时跷起大拇指，送上一句：“你真棒”，“好”，“不错”，当学生练习失败时，及时给予鼓励安慰等，这样都可以激发学生的练习积极性。从而点燃对体育课的兴趣，以积极的姿态主动参与，在快乐学习中完成教学目标。
3.3不断丰富体育课的内容和组织教法。
学生对学习活动有兴趣，在很大程度上取决于学习活动中组织的趣味有效性。因此，在体育课教学中要注意选择一些趣味性和实效性较强的教学内容和组织教法，使体育课的教学内容和组织形式多样有趣、生动活泼，教学方法和练习手段新颖多变，不能总是老一套。如准备活动老是“慢跑 徒手操”，学生便会感到枯燥无味，提不起兴趣，效果自然也不会好。如果能结合基本部分的内容，有针对性地运用一些“花样”跑、活动性游戏等练习手段，学生的情绪就会高涨，效果也就大不一样。游戏与竞赛以其特有的趣味性和竞争性很受青少年学生的喜爱。青少年好胜心强，喜欢被鼓励和表扬，根据这些特点教师在体育教学中可设计带有趣味性和竞赛性的游戏，激发学生对体育的兴趣。如：在快速跑教学中，可采用追逐跑、迎面接力跑、十字接力跑比赛等方式，以激发学生的学习兴趣。
3.4结合学生特点，因材施教。
由于学生的体育基础、素质水平、接受能力等各不相同，培养兴趣的过程中，教师要注意因材施教，因人而异，区别对待，对不同的学生提出不同的要求。教学中，我采用了分层教学法。目的就是更好地实施因材施教，我按照学生水平的差异分层次，再因人而异地制定学习目标，对不同层次的学生提出不同的要求，有效地解决课堂上学生“吃不饱”和“吃不了”的现象。充分发挥和挖掘学生的潜能，促进不同层次的学生都得到最大限度的发展，达到全面提高学生的身体素质，更好地增强教学效果。
3.5营造良好的教学情景和氛围，开展丰富多彩的体育活动。
体育教学中的美不仅反映在动作上，而且反映在场地与器材的布置上。教师要根据教学内容，做到场地干净，器材放置有序。这样可使学生赏心悦目，受到美的陶冶，增强美的感染力，使学生达到跃跃欲试，主动积极锻炼的效果。
4.结语
总之，体育教学中，学习兴趣是学习动机的重要成分，是推动学生学习的最实际的内部驱动力。因此，兴趣的激发和培养是体育教学中的重要环节，是影响体育教学效果的重要因素。只有学生对体育的学习产生兴趣，体育教学才能收到好的效果，才能使学生较好地学习和掌握更多的体育知识、技术和技能，养成经常锻炼身体的良好习惯，使其终身受益。
参考文献：
[1]余丽新.如何利用学生兴趣搞好体育教学[J].中国学校体育，2005（1）：28-29.
[2]闻昕.要正确认识和对待学生的体育兴趣.中国学校体育，2003.4.
[3]毛振明，赖人德.论传统体育教学方法与现代体育教学方法的关「J].中国学校体育，2005（2）.
[4]彭永强，周艳.如何正确地运用体育教学方法.体育师友.
[5]对影响大学生体育兴趣的分析与研究[J].邢台学院学报，2005，（02）：82-83.
[6]谈如何培养学生的体育兴趣[J].机械职业教育，2004，（04）：25-26.