论文部分内容阅读
摘 要：新课改成为当今教育方面的大背景，在新课改的号召下，如何利用正确的教学模式以及教学方法提升学生的学习成绩以及学习能力成为现今最重要的任务以及责任，所以教师要注重在所教授的学科之中进行适当的教学模式，使学生在学习之中提升自身的学习兴趣以及学习热情。在初中的数学课堂中，教师想要将学生的学习成绩以及学习能力进行提升首先要做的就是将课堂构建为高效课堂，让学生在课堂中更加有效率的学习，更快的提升自身的学习积极性以及学习热情，这样学生的学习能力才能够得到锻炼。
关键词：初中；数学课堂；高效性；构建
在现今的课堂教学中，教师更加注重对教学的基本形式以及中心环节进行精心编排，争取在编排之后的课堂教学中锻炼学生的学习能力以及各项学习技能，让学生更好地获取以及掌握知识。所以教师应该致力于构建高效的初中数学课堂，但是构建高效的数学课堂不仅要做到精心的编排课堂教学环节，还要做到以下几方面，这样构建出来的数学课堂才能够培养出真正的人才，为学生今后的数学学习奠定坚实的基础，学生也能够在今后的数学学习中得到更好地发展。
一、变牌教学设计构建高效数学课堂
1.文本备课要做到熟练掌握
在课堂教学当中，教师与学生之间主要靠文本来传授知识，还能够承载教师与学生之间之间的沟通以及合作研究，所以教师要充分发挥自身在课堂上的引导者以及指导者地位，对于文本的选择上进行精心的选择以及筛选，更好的教授学生学习知识。除此之外，教师不仅要读懂所选择的文本，还要对所选的文本进行深度的钻研，真正的了解它的深度以及广度。教师还要做到精心的阅读以及研究文本中有效性强的部分，对于有很强借鉴意义的数学资源教师要着重研究，这样才能够真正的做到文本研究以及了解。在教师做完这些研究工作之后，对于文本的更深层意义教师能够更好的掌握，这样在今后的教学工作中才能够熟练的运用，提升学生的学习效率，加强课堂的高效性。
2.开发利用有效的教学资料利用到课堂教学中
初中教师在进行教学时要拥有能够筛选有效教学资源的能力，这样教师才能够更好的利用教学资料对学生进行教学。对于教材当中的教学文章，无论是教材外的篇章还是教材内的篇章，教师都可以将它们作文课堂之上的教授内容，但是教师要注重教学内容的筛选，因为不一定每一项教学内容都适合学生进行学习或者课堂教学，所以教师在选择教学资源上用客观全面且理性的角度进行问题思考，这样才能够发现学生的薄弱项，利用相应的教学资源进一步提升学生的学习质量以及学习能力。
3.独立思考进而摆脱教材的束缚
具有特色的教学风格以及教学模式的形成需要学生有一定的独立思考能力，这样课堂教学的教学效果才能够摆脱传统的死板乏味状态，更加受学生的欢迎，吸引学生参与到课堂教学中。为了实现有风格的教学风格以及教学模式，教师要注重培养学生的独立学习习惯以及独立思考能力，这样才能够实现高效的课堂教学。教师在培养学生独立思考能力时，首先要摆脱传统的教学思想以及教学模式，摒弃传统参考资料中的固定模式，在教学模式中进一步加入自身独到的见解以及具有创新性的意见，这样才能够使得课堂教学更加具有趣味性以及积极性，学生也会更加愿意参与到数学课堂中去，课堂教学的高效性也逐渐被建立起来，提升学生的学习效率。
4.将学生做为教学主体地位
高效的课堂教学不仅要求提升学生的学习成绩，还要对学生隐藏的才华以及潜力进行挖掘，在其他的学生面前展示出来，这样才能够培养学生的能力，提升学生的自信心以及积极性。所以在初中数学教学课堂中，教师要将学生作为教学的主体，以利用课堂教学让学生从中收益为目的对学生进行课堂教学。教师要在数学课堂教学中多多利用换位思考的方法进行教学，这样学生的学习需要以及知识掌握程度才能够被教师掌握。教师要认真地研究学生的需要，对于学生来说什么样的问题才能够提升学生的学习水平，什么样的方法才能够解答学生的疑惑并且容易被学生所理解，只有这样的研究才能够充分的发挥教学资源的价值，提升学生的学习成绩以及学习效率，建立初中数学高效课堂。
二、激发学生积极性构建高效课堂
1.通过探究以及展示过程激发积极性
数学素养对于公民来说属于公民的基本素养之一，也是在众多的公民素养中公民不可或缺的素养之一，想要建立起公民的数学素养首先要不断的进行探究以及参与数学活动，这样才能够丰富公民的数学学习经历，逐渐积累起自身的数学素养。在初中的数学学习中，要想提升学生的数学素质主要依靠学生的自主学习以及探究，在探究的过程中自己思考、猜想、操作、整理，在这样的一系列过程中学生不仅可以积累解决数学习题的经验，还可以培养独立思考问题的能力，提升自身的思维能力，这样学生才能够更加高效地学习数学，构建出高效的数学课堂。
2.传授初中数学思想教授学生学习
初中数学思想对于数学来说是灵魂以及精华所在，数学思想的形成不仅可以帮助学生构建知识思考能力，还可以帮助学生解决现实中发现的各种数学知识方面的问题，构建学生的数学知识系统，这样学生才能够更好的掌握并运用数学思想，从传统的题海战术中解脱出来，在遇到数学问题时不会出现无路可寻、不知从何下手的情况，从被动学习的状态下解脱出来，主动的参与到数学学习中去。如此可见，掌握数学思想对于学生来说有多么重要，在此之上数学教师要注重向学生传授数学思想，在学生的探索学习中进行指导，让学生更加正确并快速的理解数学知识，提升数学学习效率以及课堂效率。
三、结语
对于初中生来说，他们的逻辑思维能力以及独立解决问题能力还不能够很好的建立，需要后天的锻炼以及引导才能够更好地形成，所以教师要学会在学生遇到困难时进行正确的指导，这样学生才能够更好地进行数学学习。此外教师还要注重高效课堂的构建，在日常的数学课堂教学中要掌握学生的知识掌握能力以及知识掌握程度，这样才能够更好的弥补学生的薄弱项，利用适当的教学方式提升学生的学习效率以及学习成绩，构建出初中数学的高效课堂。
参考文献：
[1] 郭建刚.成就初中数学高效课堂教学的探讨[J].教育教学论坛，2012，3（10）.
[2] 张海青.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].教育教学论坛，2009，12（21）.
[3] 魏利香.妙用现代技术打造高效课堂[J].学周刊，2012，4（13）.
关键词：初中；数学课堂；高效性；构建
在现今的课堂教学中，教师更加注重对教学的基本形式以及中心环节进行精心编排，争取在编排之后的课堂教学中锻炼学生的学习能力以及各项学习技能，让学生更好地获取以及掌握知识。所以教师应该致力于构建高效的初中数学课堂，但是构建高效的数学课堂不仅要做到精心的编排课堂教学环节，还要做到以下几方面，这样构建出来的数学课堂才能够培养出真正的人才，为学生今后的数学学习奠定坚实的基础，学生也能够在今后的数学学习中得到更好地发展。
一、变牌教学设计构建高效数学课堂
1.文本备课要做到熟练掌握
在课堂教学当中，教师与学生之间主要靠文本来传授知识，还能够承载教师与学生之间之间的沟通以及合作研究，所以教师要充分发挥自身在课堂上的引导者以及指导者地位，对于文本的选择上进行精心的选择以及筛选，更好的教授学生学习知识。除此之外，教师不仅要读懂所选择的文本，还要对所选的文本进行深度的钻研，真正的了解它的深度以及广度。教师还要做到精心的阅读以及研究文本中有效性强的部分，对于有很强借鉴意义的数学资源教师要着重研究，这样才能够真正的做到文本研究以及了解。在教师做完这些研究工作之后，对于文本的更深层意义教师能够更好的掌握，这样在今后的教学工作中才能够熟练的运用，提升学生的学习效率，加强课堂的高效性。
2.开发利用有效的教学资料利用到课堂教学中
初中教师在进行教学时要拥有能够筛选有效教学资源的能力，这样教师才能够更好的利用教学资料对学生进行教学。对于教材当中的教学文章，无论是教材外的篇章还是教材内的篇章，教师都可以将它们作文课堂之上的教授内容，但是教师要注重教学内容的筛选，因为不一定每一项教学内容都适合学生进行学习或者课堂教学，所以教师在选择教学资源上用客观全面且理性的角度进行问题思考，这样才能够发现学生的薄弱项，利用相应的教学资源进一步提升学生的学习质量以及学习能力。
3.独立思考进而摆脱教材的束缚
具有特色的教学风格以及教学模式的形成需要学生有一定的独立思考能力，这样课堂教学的教学效果才能够摆脱传统的死板乏味状态，更加受学生的欢迎，吸引学生参与到课堂教学中。为了实现有风格的教学风格以及教学模式，教师要注重培养学生的独立学习习惯以及独立思考能力，这样才能够实现高效的课堂教学。教师在培养学生独立思考能力时，首先要摆脱传统的教学思想以及教学模式，摒弃传统参考资料中的固定模式，在教学模式中进一步加入自身独到的见解以及具有创新性的意见，这样才能够使得课堂教学更加具有趣味性以及积极性，学生也会更加愿意参与到数学课堂中去，课堂教学的高效性也逐渐被建立起来，提升学生的学习效率。
4.将学生做为教学主体地位
高效的课堂教学不仅要求提升学生的学习成绩，还要对学生隐藏的才华以及潜力进行挖掘，在其他的学生面前展示出来，这样才能够培养学生的能力，提升学生的自信心以及积极性。所以在初中数学教学课堂中，教师要将学生作为教学的主体，以利用课堂教学让学生从中收益为目的对学生进行课堂教学。教师要在数学课堂教学中多多利用换位思考的方法进行教学，这样学生的学习需要以及知识掌握程度才能够被教师掌握。教师要认真地研究学生的需要，对于学生来说什么样的问题才能够提升学生的学习水平，什么样的方法才能够解答学生的疑惑并且容易被学生所理解，只有这样的研究才能够充分的发挥教学资源的价值，提升学生的学习成绩以及学习效率，建立初中数学高效课堂。
二、激发学生积极性构建高效课堂
1.通过探究以及展示过程激发积极性
数学素养对于公民来说属于公民的基本素养之一，也是在众多的公民素养中公民不可或缺的素养之一，想要建立起公民的数学素养首先要不断的进行探究以及参与数学活动，这样才能够丰富公民的数学学习经历，逐渐积累起自身的数学素养。在初中的数学学习中，要想提升学生的数学素质主要依靠学生的自主学习以及探究，在探究的过程中自己思考、猜想、操作、整理，在这样的一系列过程中学生不仅可以积累解决数学习题的经验，还可以培养独立思考问题的能力，提升自身的思维能力，这样学生才能够更加高效地学习数学，构建出高效的数学课堂。
2.传授初中数学思想教授学生学习
初中数学思想对于数学来说是灵魂以及精华所在，数学思想的形成不仅可以帮助学生构建知识思考能力，还可以帮助学生解决现实中发现的各种数学知识方面的问题，构建学生的数学知识系统，这样学生才能够更好的掌握并运用数学思想，从传统的题海战术中解脱出来，在遇到数学问题时不会出现无路可寻、不知从何下手的情况，从被动学习的状态下解脱出来，主动的参与到数学学习中去。如此可见，掌握数学思想对于学生来说有多么重要，在此之上数学教师要注重向学生传授数学思想，在学生的探索学习中进行指导，让学生更加正确并快速的理解数学知识，提升数学学习效率以及课堂效率。
三、结语
对于初中生来说，他们的逻辑思维能力以及独立解决问题能力还不能够很好的建立，需要后天的锻炼以及引导才能够更好地形成，所以教师要学会在学生遇到困难时进行正确的指导，这样学生才能够更好地进行数学学习。此外教师还要注重高效课堂的构建，在日常的数学课堂教学中要掌握学生的知识掌握能力以及知识掌握程度，这样才能够更好的弥补学生的薄弱项，利用适当的教学方式提升学生的学习效率以及学习成绩，构建出初中数学的高效课堂。
参考文献：
[1] 郭建刚.成就初中数学高效课堂教学的探讨[J].教育教学论坛，2012，3（10）.
[2] 张海青.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].教育教学论坛，2009，12（21）.
[3] 魏利香.妙用现代技术打造高效课堂[J].学周刊，2012，4（13）.