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摘 要：多媒体教学网是多功能的网络课程，利用多媒体教学网来进行课程的教学，是最有效的教学方法。在国家、社会等各方面的合力支持下，多媒体教学网络的应用逐渐成熟，它将带来多种新的教学理念和教学方式的变化，在提高教育质量方面起到不可估计的作用。
关键词：多媒体教学网;传统教学 ;信息
多媒体教学网是一种集成式计算机网络，它将多种媒体信息处理技术相结合，并将多种方法扩展到人与计算机之间的交互方式。多媒体教学网是多功能的网络课程，它利用多媒体教学网来进行课程的教学，是最有效的教学方法。
多媒体教学网的功能包括：语音、电子黑板，网络通知功能，远程遥控功能，双向对话功能，讨论功能，播放器和电子手机等。多媒体教学网络的功能很多，所以它是提升教学质量的一种很好的工具。随着现代传播技术和媒体技术的不断发展，世界各地越来越多的国家把多媒体应用于教育领域，其优点在于继承了传统教育工具的优势，克服了传统教育工具的不足，既有高科技提供的物质基础，又有人类学习理论的基础和需求。在2020年春，由于新冠病毒的存在，多媒体教学网站的优点在线上进行教学时体现了淋漓尽致的特点。
1 多媒体教学网与传统教学方式不同
1.1 多媒体教学网在轻松愉快中接受知识，使学习成为乐趣
传统教学，教师们用粉笔、黑板、挂图进行教学。它只利用语言、文字、照片等信息载体传递，学生的感觉比较单调无味，致使学生的注意力不足，而利用多媒体教学网，教师能立即将屏幕上的图片或声音播放，并将其转播给一组，数组或所有学生。任何信息、图片、电影、动画等信息都可在全屏幕同步播放，任何信息、音乐和效果都可同步广播，例如声音。多媒体教学提供了多样化的外部刺激，有利于学生保持注意力和知识的获取，而多媒体教学网提供的外部刺激，不是单独的一种刺激，而是多感官的综合性刺激，这对于促进知识获得很有优势。
实验心理学家 tri 赤拉通过大量的实验，证实：人类获得的信息中，83%是从视觉获得，11%是听觉， 这两个加起来就有94%。还有3.5%是嗅觉，1.5%是触觉，1%是味覺。多媒体教学网站可以看到，也可以听，还能手工制作。这些信息是通过多种感官的刺激获得的，比仅凭听教师讲课更有力度。信息和知识是密切的相关，获得更多信息、可以获得更多知识。他还做了另一个实验，是关于知识保持即记忆持久性的实验，这是一个长期的实验。结果是：人们往往记住自己读完的10%、听到的20%、自己看到的30%，自己听到和看到的50%内容、在交谈中自己所说的70%。这就意味着，如果听到了，又能看到了，再通过讨论与交流，用自己的语言表达，知识的保持效果会大大优于传统的教学。这说明，多媒体教学网络在课程上的应用，对知识的获取很有益。例如，在讲授安全电的常识时，播放猫捉老鼠动画片，当动画片播到一根裸露的火线时，一只老鼠跳上火线，并在火线上跑却没有触电，而当猫站在地面抓住老鼠时就被触电给击倒。全班同学都被这张生动的照片所吸引。接着，对它的触电原因作了解释，再提问：小鸟站在高压线上为何没有触电？学生很容易回答这个问题，从而大大增加了学生对这个问题的兴趣。
1.2 多媒体网更有利于因材施教
传统的教学，一个课程只能用相同的方式进行教学布局。而多媒体教学网络则根据教学内容需要，将各种教学资料包含在内，具有各种教学要求。每一次教学都包括课文，练习，题目，提问，测验答案和相关的演示或实践，将这些教材与课程内容相关的有机组合在一起，并可根据不同程度的学生安排各种训练和工作，考试也可以用不同程度的卷子来进行。当然，对不同学生采取不同的教育办法，这样可以真正实现因材施教，提高教育质量。
1.3 多媒体教学网络使学生和教师之间能够更顺畅地沟通
传统教学，只有对学生作业考试进行全面的评审才能了解全班学生的解题情况，为此耗费了大量时间，学生之间无法进行交流。而使用多媒体教学网，教师仅需坐在屏幕上就能知道全班学生的作题，学生遇到问题时可以使用键盘的电子手势，教师可立即从屏幕上的耳机中得知，直接与学生进行双向交流，讲解，了解学生存在的问题，对学生所有的问题都可以放心解决。并在教师的控制下，能让每个学生以更好的办法解题，与全班同学进行交流。这样，不仅节省时间，而且提高了教学的质量。
1.4 多媒体教学网可实现联机考试，电脑评卷
传统的考试只能使用试卷，从命题到印刷到考评，花费大量人力和物力，但是不能及时知道考试结果。而多媒体教学网则使用题库中的资料，进行智能卷发放，每个学生可以用不同的卷，并可实时对学生进行读卷批改，及时了解考试结果及学生的问题，还可当场处理。这不但节省了时间、人力、物力，更是消除了教师心病，使教师有更多的时间、更充分的精力，选择多媒体资料，更充分地准备教育，也为教学质量的提高做好了更充分的准备。
1.5 多媒体教学网信息量大
当今世界是信息爆炸的世界，在有限时间内，可以得到更多的信息和知识，这在传统的教学中是无法做到的。而多媒体教学网可以将多路视频引入，同时向多路学生提供不同的多媒体教学，在向一路放音视频的同时，还可将其放入另外的几路学生，如：电视、计算机、智能手机、 cvd 和 dvd 等，作为教学与学生同时传递信息的通道，使教师与学生获得同时的信息。大量的播放，极大地提高了教学的效率。
1.6 与因特网连接，进行远程教育，获取更多、更新的教学信息和资料
教师无法在课堂上解决的问题，可以通过连接因特网请到一流的教师专家指导，甚至可以请到世界权威的专家，可以从世界著名图书馆查询、解决您的疑难问题，可以在世界的任何角落收集最新信息，并获取资料，你所需要的老师、专家、资料和信息远在天边，但因特网却让其近在眼前。例如，语文教师在教“苏州园林”的时候，你可以用因特网将苏州的园林展示在你眼前。教师能够与世界各地有入因特网的大学进行教育信息交换，吸取世界最先进的教育方法和经验。 随着科技的不断发展，传统教学方法和方式也日益不适应教育的发展要求，教师只有不断地学习现代教育理论和教学方法，才能适应新时期发展的要求，更快、更好地提高学生的各种能力，做到五育并举，为祖国培养社会主义事业的接班人。
2 当前多媒体教学网在应用中存在的困难和对策
当前多媒体教学网在应用中存在的困难主要表现在：对电脑用途认识问题，学生操作应用多媒体教学问题，教师特别是年龄较大的教师应用和操作多媒体教学网及其软件的问题，多媒体教学网投资问题。
邓小平同志很早就说過"计算机要从娃娃抓起"。但当时由于条件的限制：（1）计算机价格比较昂贵，普通老百姓买不起;（2）在人们心目中计算机深不可测，只有比较高层次的人才能使用和操作，所以难以普及和推广。当今电脑已经应用于各行各业，大大地减轻人类的脑力劳动，电脑已经向智能化、傻瓜化发展，所以这两个条件限制问题就可以迎刃而解了。目前在教学中应用的计算机（电脑）的档次要求不是很高，这些普通档次的计算机价格在3000元至5000元，普通百姓和工薪阶层也容易接受，电脑和智能手机的普及日益成熟。
学会使用和操作多媒体教学网要解决文字输入的问题，有多种方法可供使用，常见的有拼音、五笔等输入法。利用中英文的学习机、小霸王等训练，很快就能熟练地掌握输入法了。随着新兴技术的发展，现在出现了手写、语音输入等。手写、语音输入，使文字输入更加容易，可见文字输入已不存在问题。软件的操作和应用只需购买档次再高一点，用新天利超级 vcd 、裕兴电脑 vcd 等就能熟练掌握软件的操作和应用。
学生很容易就能学会电脑等多媒体操作，比成年人快。有一位四年级的小学生，我只教给他如何运用鼠标和操作方式，他很快就掌握了这个技巧，而他的母亲则花了很长一段时间才掌握。因此，邓小平说的，"计算机要从娃娃抓起来"这一指导理念是非常正确的。
身在一线的教师深刻地感受到，用旧的教育方法和教学手段已不能适应我们的教育对象。达尔文的进化理论认为："适者生存，不合时宜的人被淘汰了"，教师这一行业也不会违背这一真理，对只能用旧的教育方法和教学手段的教师来说，墨守成规式的教师早晚被淘汰，而对于热心教育的教师来说，这是一个促进，必须不断学习新科技知识，不断探索新的教学方式和教育模式。多媒体教育网络是二十一世纪培养新人、发现新式人才的首要工具，学会使用和管理多媒体教育网，对于教师来说很容易，只要愿意就行。此外，国家投入了大量的人力和物力研发软件，当然作为一名教育工作者也不能袖手旁观，要配合软件开发人员制作更好的教学软件。在目前软件不够的情况下，仍然可以通过创设良好的网络教学环境，认真做好教学设计，这样依然可以取得良好的教学效果。
多媒体教学网投资的问题，可以通过两种途径来解决：（1）学校得到社会各界的爱心人士支持，让他们自己捐钱或直接向学校捐赠电脑;（2） 依靠各级政府加大对多媒体教学网投资。在国家、社会等各方面的合力支持下，多媒体教学网络的应用逐渐成熟，它将带来多种新的教学理念和教学方式的变化，在提高教育质量方面起到不可估量的作用。
关键词：多媒体教学网;传统教学 ;信息
多媒体教学网是一种集成式计算机网络，它将多种媒体信息处理技术相结合，并将多种方法扩展到人与计算机之间的交互方式。多媒体教学网是多功能的网络课程，它利用多媒体教学网来进行课程的教学，是最有效的教学方法。
多媒体教学网的功能包括：语音、电子黑板，网络通知功能，远程遥控功能，双向对话功能，讨论功能，播放器和电子手机等。多媒体教学网络的功能很多，所以它是提升教学质量的一种很好的工具。随着现代传播技术和媒体技术的不断发展，世界各地越来越多的国家把多媒体应用于教育领域，其优点在于继承了传统教育工具的优势，克服了传统教育工具的不足，既有高科技提供的物质基础，又有人类学习理论的基础和需求。在2020年春，由于新冠病毒的存在，多媒体教学网站的优点在线上进行教学时体现了淋漓尽致的特点。
1 多媒体教学网与传统教学方式不同
1.1 多媒体教学网在轻松愉快中接受知识，使学习成为乐趣
传统教学，教师们用粉笔、黑板、挂图进行教学。它只利用语言、文字、照片等信息载体传递，学生的感觉比较单调无味，致使学生的注意力不足，而利用多媒体教学网，教师能立即将屏幕上的图片或声音播放，并将其转播给一组，数组或所有学生。任何信息、图片、电影、动画等信息都可在全屏幕同步播放，任何信息、音乐和效果都可同步广播，例如声音。多媒体教学提供了多样化的外部刺激，有利于学生保持注意力和知识的获取，而多媒体教学网提供的外部刺激，不是单独的一种刺激，而是多感官的综合性刺激，这对于促进知识获得很有优势。
实验心理学家 tri 赤拉通过大量的实验，证实：人类获得的信息中，83%是从视觉获得，11%是听觉， 这两个加起来就有94%。还有3.5%是嗅觉，1.5%是触觉，1%是味覺。多媒体教学网站可以看到，也可以听，还能手工制作。这些信息是通过多种感官的刺激获得的，比仅凭听教师讲课更有力度。信息和知识是密切的相关，获得更多信息、可以获得更多知识。他还做了另一个实验，是关于知识保持即记忆持久性的实验，这是一个长期的实验。结果是：人们往往记住自己读完的10%、听到的20%、自己看到的30%，自己听到和看到的50%内容、在交谈中自己所说的70%。这就意味着，如果听到了，又能看到了，再通过讨论与交流，用自己的语言表达，知识的保持效果会大大优于传统的教学。这说明，多媒体教学网络在课程上的应用，对知识的获取很有益。例如，在讲授安全电的常识时，播放猫捉老鼠动画片，当动画片播到一根裸露的火线时，一只老鼠跳上火线，并在火线上跑却没有触电，而当猫站在地面抓住老鼠时就被触电给击倒。全班同学都被这张生动的照片所吸引。接着，对它的触电原因作了解释，再提问：小鸟站在高压线上为何没有触电？学生很容易回答这个问题，从而大大增加了学生对这个问题的兴趣。
1.2 多媒体网更有利于因材施教
传统的教学，一个课程只能用相同的方式进行教学布局。而多媒体教学网络则根据教学内容需要，将各种教学资料包含在内，具有各种教学要求。每一次教学都包括课文，练习，题目，提问，测验答案和相关的演示或实践，将这些教材与课程内容相关的有机组合在一起，并可根据不同程度的学生安排各种训练和工作，考试也可以用不同程度的卷子来进行。当然，对不同学生采取不同的教育办法，这样可以真正实现因材施教，提高教育质量。
1.3 多媒体教学网络使学生和教师之间能够更顺畅地沟通
传统教学，只有对学生作业考试进行全面的评审才能了解全班学生的解题情况，为此耗费了大量时间，学生之间无法进行交流。而使用多媒体教学网，教师仅需坐在屏幕上就能知道全班学生的作题，学生遇到问题时可以使用键盘的电子手势，教师可立即从屏幕上的耳机中得知，直接与学生进行双向交流，讲解，了解学生存在的问题，对学生所有的问题都可以放心解决。并在教师的控制下，能让每个学生以更好的办法解题，与全班同学进行交流。这样，不仅节省时间，而且提高了教学的质量。
1.4 多媒体教学网可实现联机考试，电脑评卷
传统的考试只能使用试卷，从命题到印刷到考评，花费大量人力和物力，但是不能及时知道考试结果。而多媒体教学网则使用题库中的资料，进行智能卷发放，每个学生可以用不同的卷，并可实时对学生进行读卷批改，及时了解考试结果及学生的问题，还可当场处理。这不但节省了时间、人力、物力，更是消除了教师心病，使教师有更多的时间、更充分的精力，选择多媒体资料，更充分地准备教育，也为教学质量的提高做好了更充分的准备。
1.5 多媒体教学网信息量大
当今世界是信息爆炸的世界，在有限时间内，可以得到更多的信息和知识，这在传统的教学中是无法做到的。而多媒体教学网可以将多路视频引入，同时向多路学生提供不同的多媒体教学，在向一路放音视频的同时，还可将其放入另外的几路学生，如：电视、计算机、智能手机、 cvd 和 dvd 等，作为教学与学生同时传递信息的通道，使教师与学生获得同时的信息。大量的播放，极大地提高了教学的效率。
1.6 与因特网连接，进行远程教育，获取更多、更新的教学信息和资料
教师无法在课堂上解决的问题，可以通过连接因特网请到一流的教师专家指导，甚至可以请到世界权威的专家，可以从世界著名图书馆查询、解决您的疑难问题，可以在世界的任何角落收集最新信息，并获取资料，你所需要的老师、专家、资料和信息远在天边，但因特网却让其近在眼前。例如，语文教师在教“苏州园林”的时候，你可以用因特网将苏州的园林展示在你眼前。教师能够与世界各地有入因特网的大学进行教育信息交换，吸取世界最先进的教育方法和经验。 随着科技的不断发展，传统教学方法和方式也日益不适应教育的发展要求，教师只有不断地学习现代教育理论和教学方法，才能适应新时期发展的要求，更快、更好地提高学生的各种能力，做到五育并举，为祖国培养社会主义事业的接班人。
2 当前多媒体教学网在应用中存在的困难和对策
当前多媒体教学网在应用中存在的困难主要表现在：对电脑用途认识问题，学生操作应用多媒体教学问题，教师特别是年龄较大的教师应用和操作多媒体教学网及其软件的问题，多媒体教学网投资问题。
邓小平同志很早就说過"计算机要从娃娃抓起"。但当时由于条件的限制：（1）计算机价格比较昂贵，普通老百姓买不起;（2）在人们心目中计算机深不可测，只有比较高层次的人才能使用和操作，所以难以普及和推广。当今电脑已经应用于各行各业，大大地减轻人类的脑力劳动，电脑已经向智能化、傻瓜化发展，所以这两个条件限制问题就可以迎刃而解了。目前在教学中应用的计算机（电脑）的档次要求不是很高，这些普通档次的计算机价格在3000元至5000元，普通百姓和工薪阶层也容易接受，电脑和智能手机的普及日益成熟。
学会使用和操作多媒体教学网要解决文字输入的问题，有多种方法可供使用，常见的有拼音、五笔等输入法。利用中英文的学习机、小霸王等训练，很快就能熟练地掌握输入法了。随着新兴技术的发展，现在出现了手写、语音输入等。手写、语音输入，使文字输入更加容易，可见文字输入已不存在问题。软件的操作和应用只需购买档次再高一点，用新天利超级 vcd 、裕兴电脑 vcd 等就能熟练掌握软件的操作和应用。
学生很容易就能学会电脑等多媒体操作，比成年人快。有一位四年级的小学生，我只教给他如何运用鼠标和操作方式，他很快就掌握了这个技巧，而他的母亲则花了很长一段时间才掌握。因此，邓小平说的，"计算机要从娃娃抓起来"这一指导理念是非常正确的。
身在一线的教师深刻地感受到，用旧的教育方法和教学手段已不能适应我们的教育对象。达尔文的进化理论认为："适者生存，不合时宜的人被淘汰了"，教师这一行业也不会违背这一真理，对只能用旧的教育方法和教学手段的教师来说，墨守成规式的教师早晚被淘汰，而对于热心教育的教师来说，这是一个促进，必须不断学习新科技知识，不断探索新的教学方式和教育模式。多媒体教育网络是二十一世纪培养新人、发现新式人才的首要工具，学会使用和管理多媒体教育网，对于教师来说很容易，只要愿意就行。此外，国家投入了大量的人力和物力研发软件，当然作为一名教育工作者也不能袖手旁观，要配合软件开发人员制作更好的教学软件。在目前软件不够的情况下，仍然可以通过创设良好的网络教学环境，认真做好教学设计，这样依然可以取得良好的教学效果。
多媒体教学网投资的问题，可以通过两种途径来解决：（1）学校得到社会各界的爱心人士支持，让他们自己捐钱或直接向学校捐赠电脑;（2） 依靠各级政府加大对多媒体教学网投资。在国家、社会等各方面的合力支持下，多媒体教学网络的应用逐渐成熟，它将带来多种新的教学理念和教学方式的变化，在提高教育质量方面起到不可估量的作用。