典型案例1
　　
　　为人父母的小韩，虽然孩子已经12岁，上六年级，却总感觉他依然是襁褓中的婴儿。由于过于担心儿子的安全，她每天恨不得24小时监视宝贝儿子，上学和放学都亲自接送，凡事都溺爱和顺从孩子，本想让其过得幸福快乐，但换来的却是孩子的逆反和顶撞。小韩心理承受已经到了极限，辛劳的父母，付出那么多为何遭此冷遇？她百思不得其解。
　　
　　
　　典型案例2
　　
　　深圳某中学初三学生小燕的妈妈很为孩子的教育问题头疼。她找到老师诉说：我和她爸爸都是60年代出生的人。我们根本不明白现在的小孩在想什么，我和她爸爸虽然都是知识分子，但是在和孩子的沟通对她的教育上，实在太失败了。我们把大部分时间都倾注在孩子身上，但是这些不但得不到女儿的认可，而且她还经常和我对着干，我觉得这孩子真让人伤心。小燕妈妈的话语里带着太多的无奈。
　　
　　【心理分析】
　　
　　十二三岁的孩子，由于自我意识飞跃发展，进入“心理断乳期”，也就是第二反抗期，是个体由童年向成人过渡的时期。
　　这个阶段的孩子独立意识会强烈起来，他们要求在精神生活方面和心理上摆脱对父母的依赖，特别是父母的羁绊，而有自己的独立自主的决定权，以独立人格出现。在第二反抗期的独立自主要求是全面性的，从外部因素深入到内在因素，从行为表现到要求人格的独立。当自主性被忽视或受到阻碍，人格伸展受阻时，就会引起反抗。
　　在面对一些复杂的矛盾和困惑时，他们还是需要得到成人在精神上的理解、支持和保护，但不想大人时刻监视自己、控制自己。
　　在案例1和案例2中，一个共同的特点是，当家长想和孩子靠近时，他们总想知道孩子更多，掌握对方，甚至控制对方，让孩子迁就自己，按照家长的意思做。不知不觉间以家长自己喜欢的标准向孩子提出要求，让孩子受不了，失去空间和自由，感到窒息难受。可家长往往又察觉不到自己的问题，总认为自己的要求很合理，其实却在制造压力，破坏关系。
　　其实，我们每个家长都希望自己拥有亲密和谐的亲子关系，但是爱是需要能力的，这个能力就是让你爱的人从内心真诚地接纳和爱你，而不是一味地去控制对方。这样只能让对方产生强烈的排斥情绪，产生距离，关系疏远。过度的亲密也是一种无形的压力，会让孩子感觉压抑而逃避，影响亲子关系。
　　心理学家为我们绘制了一份关系地图：关系带来热情、共鸣、亲密、分享、接纳、着迷与上瘾，也带来依赖、愤怒、嫉妒、哀伤、冷漠、厌烦和彼此控制。在亲密的关系初期，我们都有迫切的控制欲望。我们越控制，就越觉得有安全感。可是我们也发现种种的控制最终都会破坏关系。
　　所以，父母与孩子之间亲密也要有度，不论是空间距离或者心灵距离的不适度都会产生适得其反的效果。
　　
　　【心理处方】
　　
　　即使是最亲的人，在负面能量日渐膨胀时，也应设法远离，如计划分开住，或减少见面机会和时间，让双方透透气，回到自己的角落，有机会冷静，先面对自己，少管别人。
　　那么如何把握亲子关系的距离才更为恰当呢？
　　
　　
　　教育心理专家研究提出一个
　　三阶段模式
　　
　　【第一阶段】
　　父母控制（6岁以前）。大部分重要决定由父母做出，完全依赖。
　　【第二阶段】
　　共同控制（6～12岁）。父母在一定距离内监督和引导儿童的行为，加强儿童的自我监督行为，教儿童知道何时寻求父母的指导。
　　【第三阶段】
　　儿童控制（12岁以上）。儿童自己做出众多的重要决定不完全依赖父母，和家长保持一定的距离。
　　如果儿童与双亲交往少，会出现低社会行为，如倾向内部言语，与他人保持距离，不愿参加群体活动等；如儿童对双亲过分依赖则会形成高社会行为，如总是寻求接纳，表现忙乱，要求给予注意；如果儿童与父母适宜地沟通、融合，会形成理想的社会行为，无论群居或独处都会有满足感，并能根据情境选择自己的行为方式。
　　如果儿童在小时候得不到双亲的爱，经常面对冷淡与训斥，长大后会出现低个人行为，如表面友好但情感距离大，常常担心不受欢迎，不被喜爱，从而避免有亲切关系；如果儿童生活在溺爱环境中，长大后会表现出高个人行为，如强烈寻求爱，希望与人建立亲密的情绪联系；如果儿童能获得适当的关心、爱护，就会形成理想的个人行为，长大后既不会受宠若惊，也没有爱的缺失感，能恰当地对待自己。
　　如果双亲对儿童既有要求又给他们一定自由，使之有某种自主权，会使儿童形成民主式的行为方式；双亲如果过分控制，则易于形成专制行为方式，如儿童倾向于控制他人，易独断专行；或者形成拒绝支配式的行为方式，表现顺从，不愿负责，拒绝支配他人；或者焦虑过重，防御倾向明显。
　　因此，现代父母要与“心理断乳期”的孩子友好相处，具体行动中要注意以下方面：
　　不过多干涉孩子；不给孩子过分的爱；不要总拿自己的青少年时代和经历去要求孩子；不要按自己的好恶来评价孩子；学会用新的办法管教孩子，努力与青春期的孩子建立一种平等、相互尊重的关系，以朋友的身份与孩子交谈；尽量抽一些时间和孩子友好相处，多采用游戏、音乐、活动的方式培养亲子关系；只做孩子顾问，顾问只细心聆听，协助决择，而不插手干预，仅建议改弦更张；让孩子有自己的空间；把想说的话写下；不要无所不问。
　　对孩子的爱，应该亲密有度，如果我们做父母的能给亲密一个合理的距离，就会使亲子关系更加和谐，孩子就会对人真诚、友爱、关怀、体贴、理解与宽容，就有可能得到良好的人际关系，最终收获幸福。