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摘要：实习是每个老师正式工作前都要有的一段经历。年轻老师在实习中可以获得授课、课堂管理、与学生相处等方方面面的经验。这一个过程不但是实习教师帮助学生成长的过程，也是实习教师自身成长的过程。
关键词：教师实习 初中历史 师生关系
2018年8月底至2019年1月初，我在北京某初中进行了为期一个学期的实习，担任初一年级三个班的历史教师。这次实习给我留下了非常丰富的教学经验和感悟。
一、授课的感悟
因为之前没有参与过实践教学工作，初中历史的第一课有关元谋人、北京猿人的知识我平日学习中也较少涉及，上课前我十分紧张。幸运的是，我曾经到周口店北京人遗址博物馆参观过，并认真做了笔记，拍摄了照片。备课过程中，我向实习指导老师耿老师请教了许多，把得到的建议融入进了教案里。我还把之前拍摄的许多照片添加到了ppt中，认真查阅了资料，自己对着电脑试讲了许多遍。课堂上，我按照自己的设计一步一步展开。当我看到一份又一份满分的作业时，我知道这是十分成功的一节课。之后，我在每节课的备课中，都大量使用自己在各地博物馆拍摄的实物图片，这成了我的一大特色。
学校要求我开一门选修课。我和耿老师商量后，把课程定为《中国古代历史人物评说》。这门课没有大纲，一切靠老师自己安排。我怀着一些忐忑开始备课，把前两节课的评说人物定为荆轲，查阅了《史记·刺客列传》，用通俗的语言讲述了荆轲从早年云游到出使刺秦的经历，穿插了历朝历代人们的评价。之后的课中，我安排了学生自主讲课，自主备课，最后由我进行总结性的补充和发言，这门课达到了良好的效果。
在这一个学期中，我从一开始的紧张，到后来的自如;从一开始的思路不清，到后来的有条理;从一开始的毫无衔接到后来的过度自如。我的教学能力有了很大的提高，对教材的把握也有了很大进步！
二、课堂管理和复习方式的感悟
因为我年轻，脾气又好，课堂上总是有开小差、说话、吃糖的学生。我多次在课堂上生气，也和班主任进行了沟通，但总是收效甚微，这也成了课堂教学中的一个主要障碍。有一天上课，面对叽叽喳喳的学生，我想到了一个办法：我拿出手机，打开计时器开始计时，然后把手机向台下的学生展示，自己则停止了讲课。十几秒钟以后，学生们认识到了不对劲，纷纷看向我。这时，我对他们说，每节课都要浪费许多时间，今天我们就算一下究竟浪费了多久，看看哪个班浪费掉时间最长。学生们认识到了自己的错误，课堂顿时变得鸦雀无声，我按下计时器的暂停键继续开始讲课。一会儿，教室里又乱了起来，我又一次拿起手机继续计时，课堂瞬间又安静了。反复多次之后，教室里再也没有乱起来，学生们注意力也比之前集中了。通过这个方法，一周时间里学生们逐渐养成了习惯，课堂纪律有了显著的改善。
还有一个问题是，我把学生想得太好了，总是以为自己在课堂上讲过的知识，学生就会记住，而不需要我重复讲。而实际情况是，学生总是下课就忘，有些甚至搞混朝代，把汉代的刺史记成秦代的御史大夫，把秦始皇的“车同轨、书同文”记到了汉武帝的头上。受到学校倡导的“小结式作业”（即在一张纸上，用结构图的方式梳理知识点的逻辑关系）的启发，我把提纲用xmind软件整理结构图，把所有知识点体现得清清楚楚。虽然我的工作量大幅上涨，再加上自己的学习任务，经常要通宵忙碌。一段时间过后，某节课下课时，一名同学主动拿着一个本子来找我，上面用我复习提纲的方式，整理了第二学期全部的知识点，甚至已经涉及到了高中学习的知识。看到学生的进步，我从心底感到高兴。
三、师生关系的感悟
在这段实习经历中，最让我得意的莫过于我和学生的融洽关系。因为年轻，兴趣爱好又广泛，所以很容易与学生打成一片。有一天批作业的时候，我惊奇得发现一个女生用秀气的蝇头小字把习题册主观题写得密密麻麻，答案十分完整，最下面还用不同颜色的笔写着：“老师快夸夸我呀！^-^”我恍然失笑，提起红笔写下了评语：“疾风知劲草，板荡识诚臣。勇夫安知义，智者必怀仁！”这成为了办公室的一时笑谈。
还有一件让我印象深刻的事。在开学前年级组长特意强调，我所教授的一个班里有一名学生，3岁时查出患有脑瘫，但是家里没有告诉他，他也仅仅以为是自己发育慢导致了和其他同学的不同，我暗暗记下了他的名字。第二周的时候，有一天下课他找到了我，对我说他特别喜欢学历史，选了我的选修课。我瞬间感觉到一份责任落在了我的身上，于是告诉他，喜欢学就好好学。
因为患病的原因，他小学时就受到同学的排挤，变得性格孤僻，一言不合就动手打人。第三周一天课间操完后，他就因为别人的一句玩笑话动手打了别人。办公室里，班主任和他谈完了话，我找到他，问他：
“荆轲在邯郸被别人骂了以后怎么做的？”
“转身走了。” 他记得前一天上课的内容，低着头回答我。
“那你为什么要因为别人的一句玩笑话就生气动手？”我接着问。
他沒有回答我，只是低着头，似乎有了自己的想法。之后，他的脾气好了许多。
期中考试中，他的成绩并不理想。但到了十一月月考的时候，我阅完卷后惊喜的发现，虽然由于身体不方便写字，第二卷主观题有许多题空着，但是选择题他只做错了一个。我找到他，表扬了他，又鼓励他答主观题的时候大胆得写。他听取了我的建议，最终取得了期末全班第一的好成绩！
在一学期的教学实习中，我付出了艰辛的劳动和诚挚的感情，收获了专业知识的巩固、教学技能的掌握、人际能力的提高和一份真挚的师生情。这些为我日后的工作打下基础，也为我今后的人生留下了光彩的一段记忆。
关键词：教师实习 初中历史 师生关系
2018年8月底至2019年1月初，我在北京某初中进行了为期一个学期的实习，担任初一年级三个班的历史教师。这次实习给我留下了非常丰富的教学经验和感悟。
一、授课的感悟
因为之前没有参与过实践教学工作，初中历史的第一课有关元谋人、北京猿人的知识我平日学习中也较少涉及，上课前我十分紧张。幸运的是，我曾经到周口店北京人遗址博物馆参观过，并认真做了笔记，拍摄了照片。备课过程中，我向实习指导老师耿老师请教了许多，把得到的建议融入进了教案里。我还把之前拍摄的许多照片添加到了ppt中，认真查阅了资料，自己对着电脑试讲了许多遍。课堂上，我按照自己的设计一步一步展开。当我看到一份又一份满分的作业时，我知道这是十分成功的一节课。之后，我在每节课的备课中，都大量使用自己在各地博物馆拍摄的实物图片，这成了我的一大特色。
学校要求我开一门选修课。我和耿老师商量后，把课程定为《中国古代历史人物评说》。这门课没有大纲，一切靠老师自己安排。我怀着一些忐忑开始备课，把前两节课的评说人物定为荆轲，查阅了《史记·刺客列传》，用通俗的语言讲述了荆轲从早年云游到出使刺秦的经历，穿插了历朝历代人们的评价。之后的课中，我安排了学生自主讲课，自主备课，最后由我进行总结性的补充和发言，这门课达到了良好的效果。
在这一个学期中，我从一开始的紧张，到后来的自如;从一开始的思路不清，到后来的有条理;从一开始的毫无衔接到后来的过度自如。我的教学能力有了很大的提高，对教材的把握也有了很大进步！
二、课堂管理和复习方式的感悟
因为我年轻，脾气又好，课堂上总是有开小差、说话、吃糖的学生。我多次在课堂上生气，也和班主任进行了沟通，但总是收效甚微，这也成了课堂教学中的一个主要障碍。有一天上课，面对叽叽喳喳的学生，我想到了一个办法：我拿出手机，打开计时器开始计时，然后把手机向台下的学生展示，自己则停止了讲课。十几秒钟以后，学生们认识到了不对劲，纷纷看向我。这时，我对他们说，每节课都要浪费许多时间，今天我们就算一下究竟浪费了多久，看看哪个班浪费掉时间最长。学生们认识到了自己的错误，课堂顿时变得鸦雀无声，我按下计时器的暂停键继续开始讲课。一会儿，教室里又乱了起来，我又一次拿起手机继续计时，课堂瞬间又安静了。反复多次之后，教室里再也没有乱起来，学生们注意力也比之前集中了。通过这个方法，一周时间里学生们逐渐养成了习惯，课堂纪律有了显著的改善。
还有一个问题是，我把学生想得太好了，总是以为自己在课堂上讲过的知识，学生就会记住，而不需要我重复讲。而实际情况是，学生总是下课就忘，有些甚至搞混朝代，把汉代的刺史记成秦代的御史大夫，把秦始皇的“车同轨、书同文”记到了汉武帝的头上。受到学校倡导的“小结式作业”（即在一张纸上，用结构图的方式梳理知识点的逻辑关系）的启发，我把提纲用xmind软件整理结构图，把所有知识点体现得清清楚楚。虽然我的工作量大幅上涨，再加上自己的学习任务，经常要通宵忙碌。一段时间过后，某节课下课时，一名同学主动拿着一个本子来找我，上面用我复习提纲的方式，整理了第二学期全部的知识点，甚至已经涉及到了高中学习的知识。看到学生的进步，我从心底感到高兴。
三、师生关系的感悟
在这段实习经历中，最让我得意的莫过于我和学生的融洽关系。因为年轻，兴趣爱好又广泛，所以很容易与学生打成一片。有一天批作业的时候，我惊奇得发现一个女生用秀气的蝇头小字把习题册主观题写得密密麻麻，答案十分完整，最下面还用不同颜色的笔写着：“老师快夸夸我呀！^-^”我恍然失笑，提起红笔写下了评语：“疾风知劲草，板荡识诚臣。勇夫安知义，智者必怀仁！”这成为了办公室的一时笑谈。
还有一件让我印象深刻的事。在开学前年级组长特意强调，我所教授的一个班里有一名学生，3岁时查出患有脑瘫，但是家里没有告诉他，他也仅仅以为是自己发育慢导致了和其他同学的不同，我暗暗记下了他的名字。第二周的时候，有一天下课他找到了我，对我说他特别喜欢学历史，选了我的选修课。我瞬间感觉到一份责任落在了我的身上，于是告诉他，喜欢学就好好学。
因为患病的原因，他小学时就受到同学的排挤，变得性格孤僻，一言不合就动手打人。第三周一天课间操完后，他就因为别人的一句玩笑话动手打了别人。办公室里，班主任和他谈完了话，我找到他，问他：
“荆轲在邯郸被别人骂了以后怎么做的？”
“转身走了。” 他记得前一天上课的内容，低着头回答我。
“那你为什么要因为别人的一句玩笑话就生气动手？”我接着问。
他沒有回答我，只是低着头，似乎有了自己的想法。之后，他的脾气好了许多。
期中考试中，他的成绩并不理想。但到了十一月月考的时候，我阅完卷后惊喜的发现，虽然由于身体不方便写字，第二卷主观题有许多题空着，但是选择题他只做错了一个。我找到他，表扬了他，又鼓励他答主观题的时候大胆得写。他听取了我的建议，最终取得了期末全班第一的好成绩！
在一学期的教学实习中，我付出了艰辛的劳动和诚挚的感情，收获了专业知识的巩固、教学技能的掌握、人际能力的提高和一份真挚的师生情。这些为我日后的工作打下基础，也为我今后的人生留下了光彩的一段记忆。