论文部分内容阅读
摘 要：随着我们国家教育事业的不断发展与完善，越来越多的现代化教学方式也随之出现，微课教学就是其中之一。微课的出现为我们国家教育事业提供了新的契机与活力，并且对教学质量的改善与提升具有比较关键的作用与意义。小学阶段开展英语课程教学是学生英语学科学习的基础阶段，对于小学阶段学生的基础知识掌握程度以及以后的英语综合学习具有比较关键的作用。教师在小学英语课程教学过程中可以将微课的形式应用进来，本文就微课在小学英语教学中的应用展开了分析。
关键词：小学英语;微课教学;应用策略
我们国家当前已经逐渐进入到了一个信息化发展的时代，多种多样的信息技术出现有效改变了现代化信息的接收方式。在这种社会发展背景之下，微课教学的形式也随之出现，微课教学的形式有效推动了我们国家当前教育事业的发展与进步。小学英语课程教学过程中融入微课教学的形式不仅仅有效打破了传统死板的教学模式，同时还为英语课程教学带来了新的机遇，能够有效提升小学阶段学生学习英语知识的兴趣，对于教学质量的提升也具有比较重要的作用。
一、运用微课引导学生提前预习
传统的英语课程教学过程中大多是教师提前布置好预习内容，让学生在课余时间提前观看课本教材中的知识内容，而由于小学阶段学生的年龄特征与自制能力等方面限制，一些学生无法完成教师所布置的任务。因此，小学英语课程预习过程中教师可以将微课的形式融入进来，引导学生对将要学习的知识内容能够有一个初步的了解，还可以有效改善传统死板单调的课前预习形式，集中学生预习过程中的注意力。
例如，笔者在开展小学英语课程教学之前首先选取教学中的一些重难点知识，以及相关的小视频等发布到教育平台上，让学生在课前进行自由观看。这样能够有效摆脱单纯的依靠课本教材预习的方式，并且可以有效激发学生的求知欲。然后，笔者让学生们在观看的过程中一边预习一边思考，并且将自己的疑问与困惑等记录到笔记本上，笔者可以在线上实时了解到每一位学生的预习进度与情况。最后，笔者在课堂实际教学过程中总结出班级当中学生的疑问，并且在讲授课本知识的过程中重点讲解这些问题。这样能够有效激发学生对于英语知识的求知欲，并且可以有效促进英语课程预习效果的提升。由此我们可以看出，小学英语预习过程中教师可以合理将微课的形式应用进来，帮助学生对将要学习的知识内容有一个初步的了解，从而有效促进小学英语预习教学的提升。
二、运用微课创建英语教学情境
微课教学的优势主要是能够将众多的知识内容转化为精简的形式，确保学生能够有针对性的学习到英语课程知识。微课教学的形式主要能够让学生在短时间之内直观、生动地掌握到英语知识，这也正是其他教学模式所无法替代的一点。并且能够最大化激发学生的想象空间，同时让学生身临其境的进行感受，加深对于英语知识的理解与掌握程度。
例如，在进行“There is a big bed”教学过程中，为了让确保让学生更好地理解知识，笔者将一些关于房间的简短动画播放出来，灵活插入到教学过程中。这种插入短视频的情境教学方式能够使学生集中自己的注意力学习，让学生了解到房间内有什么。然后，筆者让学生以小组的形式结合所学习到的单词等用英语描述自己房间内的物体，并且还可以有效帮助学生巩固本节课程所学习到的知识内容。由此可见，小学英语教学过程中教师可以运用微课创建相关的教学情境，引导学生在学习情境之中直观、生动地掌握到英语知识，从而有效促进小学阶段英语课程教学的效果与质量提升。
三、运用微课及时进行课后巩固
微课教学的方式在课前预习与课堂教学中具有导向与简化等作用，对于学生课后及时巩固知识与补充知识等方面也具有一定的作用。因此，小学英语课程教学之后教师需要及时运用微课的形式对学生进行及时的知识巩固，引导学生充分利用好自己的时间提升自己对于所学知识的认知与理解。
例如，小学数学课程教学过程中笔者除了在课前与课堂运用微课形式之外，还将课前与课堂教学中的微课发送给学生家长，让学生在课后可以反复播放观看，及时在课后巩固与强化重难点知识。并且还可以帮助学生家长进一步做好学生的英语课后学习辅导，同时在一些学生因事或者请假等情况下也不耽误英语课程的学习，及时通过微课补充知识。由此可见，小学英语课程教学过程中教师可以运用微课的形式帮助学生及时在课后进行知识巩固，引导学生充分利用好自己的时间提升对于所学知识的理解与认知。
总而言之，微课教学的方式为我们国家的教育事业带来了比较大的契机，并且已经受到了广大知识传授者的重视。英语课程教学在小学阶段的教育过程中是比较重要的，同时也是学生打好英语知识基础的重要时期。教师可以从运用微课引导学生提前预习、运用微课创建英语教学情境、运用微课及时进行课后巩固等多方面出发，合理将微课教学的形式应用到小学英语课程教学当中，有效促进小学阶段学生的英语综合能力与水平提升。
参考文献：
[1]陈丽.浅谈微课在小学英语教学中的应用策略[J].小学教学研究，2018（05）：82-83.
[2]严静文.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（06）：217.
关键词：小学英语;微课教学;应用策略
我们国家当前已经逐渐进入到了一个信息化发展的时代，多种多样的信息技术出现有效改变了现代化信息的接收方式。在这种社会发展背景之下，微课教学的形式也随之出现，微课教学的形式有效推动了我们国家当前教育事业的发展与进步。小学英语课程教学过程中融入微课教学的形式不仅仅有效打破了传统死板的教学模式，同时还为英语课程教学带来了新的机遇，能够有效提升小学阶段学生学习英语知识的兴趣，对于教学质量的提升也具有比较重要的作用。
一、运用微课引导学生提前预习
传统的英语课程教学过程中大多是教师提前布置好预习内容，让学生在课余时间提前观看课本教材中的知识内容，而由于小学阶段学生的年龄特征与自制能力等方面限制，一些学生无法完成教师所布置的任务。因此，小学英语课程预习过程中教师可以将微课的形式融入进来，引导学生对将要学习的知识内容能够有一个初步的了解，还可以有效改善传统死板单调的课前预习形式，集中学生预习过程中的注意力。
例如，笔者在开展小学英语课程教学之前首先选取教学中的一些重难点知识，以及相关的小视频等发布到教育平台上，让学生在课前进行自由观看。这样能够有效摆脱单纯的依靠课本教材预习的方式，并且可以有效激发学生的求知欲。然后，笔者让学生们在观看的过程中一边预习一边思考，并且将自己的疑问与困惑等记录到笔记本上，笔者可以在线上实时了解到每一位学生的预习进度与情况。最后，笔者在课堂实际教学过程中总结出班级当中学生的疑问，并且在讲授课本知识的过程中重点讲解这些问题。这样能够有效激发学生对于英语知识的求知欲，并且可以有效促进英语课程预习效果的提升。由此我们可以看出，小学英语预习过程中教师可以合理将微课的形式应用进来，帮助学生对将要学习的知识内容有一个初步的了解，从而有效促进小学英语预习教学的提升。
二、运用微课创建英语教学情境
微课教学的优势主要是能够将众多的知识内容转化为精简的形式，确保学生能够有针对性的学习到英语课程知识。微课教学的形式主要能够让学生在短时间之内直观、生动地掌握到英语知识，这也正是其他教学模式所无法替代的一点。并且能够最大化激发学生的想象空间，同时让学生身临其境的进行感受，加深对于英语知识的理解与掌握程度。
例如，在进行“There is a big bed”教学过程中，为了让确保让学生更好地理解知识，笔者将一些关于房间的简短动画播放出来，灵活插入到教学过程中。这种插入短视频的情境教学方式能够使学生集中自己的注意力学习，让学生了解到房间内有什么。然后，筆者让学生以小组的形式结合所学习到的单词等用英语描述自己房间内的物体，并且还可以有效帮助学生巩固本节课程所学习到的知识内容。由此可见，小学英语教学过程中教师可以运用微课创建相关的教学情境，引导学生在学习情境之中直观、生动地掌握到英语知识，从而有效促进小学阶段英语课程教学的效果与质量提升。
三、运用微课及时进行课后巩固
微课教学的方式在课前预习与课堂教学中具有导向与简化等作用，对于学生课后及时巩固知识与补充知识等方面也具有一定的作用。因此，小学英语课程教学之后教师需要及时运用微课的形式对学生进行及时的知识巩固，引导学生充分利用好自己的时间提升自己对于所学知识的认知与理解。
例如，小学数学课程教学过程中笔者除了在课前与课堂运用微课形式之外，还将课前与课堂教学中的微课发送给学生家长，让学生在课后可以反复播放观看，及时在课后巩固与强化重难点知识。并且还可以帮助学生家长进一步做好学生的英语课后学习辅导，同时在一些学生因事或者请假等情况下也不耽误英语课程的学习，及时通过微课补充知识。由此可见，小学英语课程教学过程中教师可以运用微课的形式帮助学生及时在课后进行知识巩固，引导学生充分利用好自己的时间提升对于所学知识的理解与认知。
总而言之，微课教学的方式为我们国家的教育事业带来了比较大的契机，并且已经受到了广大知识传授者的重视。英语课程教学在小学阶段的教育过程中是比较重要的，同时也是学生打好英语知识基础的重要时期。教师可以从运用微课引导学生提前预习、运用微课创建英语教学情境、运用微课及时进行课后巩固等多方面出发，合理将微课教学的形式应用到小学英语课程教学当中，有效促进小学阶段学生的英语综合能力与水平提升。
参考文献：
[1]陈丽.浅谈微课在小学英语教学中的应用策略[J].小学教学研究，2018（05）：82-83.
[2]严静文.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（06）：217.