陌生学校，陌生领域 走走看看，耳目一新，倍感好奇惊奇。
　　适逢广东省颁发《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年计划》，又信心倍增，乐观前景。
　　为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实习近平总书记对广东的重要讲话和重要指示批示精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，推动广东省职业教育“扩容、提质、强服务”，提升人才培养质量，扩大高素质技术技能人才供给，增强服务经济社会发展能力，实现“四个走在全国前列”、当好“两个重要窗口”提供人才支撑和智力支持，制定了广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年计划》。
　　计划指出：三年内必须做大做强高等职业教育，优化中等职业教育结构布局，完善职业院校招生考试制度，实施高水平职业院校和专业建设计划，实施职业院校教师能力提升计划。实施“产教融合、校企合作”行动计划，实施职业院校服务发展行动计划，实施职业教育对外交流合作计划，建立健全投入稳定增长机制，落实各方职责，协同推动发展。
　　对此谈点粗浅体会。
　　一、国家层面对职业教育给予充分肯定。
　　1、对职业生涯教育意义的肯定：进行职业生涯教育，对中职生朝着“有理想、有道德、有文化、有纪律”的正确方向健康成长，成为高素质的劳动者，具有重要意义，有助于职业生涯认知能力，有助以树立正确的价值观、人生观，有助于形成职业生涯规划能力，有助于掌握成为职业人的基本技能，使自己在将来就业时能适应严峻的就业形势，使自己在未来的职场中成功取胜。
　　2、对职业生涯时机选择适时性的肯定：职业生涯设计从何时开始是相当重要的问题。从中职生一踏入中职学校大门、选择专业开始，就已开始了职业生涯的预备期。不把握现在，谁敢奢望未来，把职业生涯教育从以往的到大学里才进行提前到了中职高一阶段，可以使学生及早定位，体现了中职教育直接面向社会的特殊性。中职生从选择专业开始进行职业生涯规划，不断提醒自己、鼓励自己，避免自己迷失方向，努力拼搏，最终确保职业取得成功。
　　3、对职业生涯教育教学形式的肯定：职业生涯教育课程包括职业体验、职业思考、职业探索、职业规划、职业实习、职业求索、创业引导等八个单元内容，具有比较系统的内容体系，并从学生的实际出发，设置“案例聚焦”、“友情交流”“认知明理”、“实践感知”、“拓展学习”等块题进行教学，让学生在丰富、生动的教学情景中获取知识、得以教育、提升素质。
　　二、职业生涯教育中依然存在不小的问题。
　　1、职业生涯教育中很难操作的地方：为使职业生涯教育富有实效，必须要组织开展多种活动，需要上网查相关的资料;还要到职业场地体验职业乐趣，如若没有那么多集中的时间进行，靠教师一人组织非常难;邀请成功人士来校做报告，偶尔一次在校领导支持下可以正常进行，但经常作为各种类型的报告就非常难组织了。有些活动的开展是需要花费大量的人力、财力和物力的。
　　2、职业生涯设计的撰写与指导方面的问题：很多学生对写职业生涯设计很不以为然，写不写抱无所谓态度;或者权当一次作业，不注重其可行性，不符合自己的实际;有的同学写的积极性很高，但口气很大，认为只有当经理、做老板，才叫有理想，不屑于做一般的技術员。有的同学不从职业教育特点出发，认为要实现职业理想，必须考上大学什么，这些观点都非常不可取。
　　三、就此谈一点建议。
　　1、在我们这么一所规模较大的学校进行职业生涯教育，最好用专题形式进行，要求所有老师都能参与，并分工负责，让每个专题的教师都能参与并完善。
　　2、有些内容要学生到高二、高三方可进行，如实习、创业教育等。
　　3、对所有进行了职业生涯设计的学生建立跟踪档案，定时评估验证，并对重点学生的跟踪持续到毕业、甚至到职业成功。
　　4、要力争取得学校领导、其他学科教师的支持与帮助。要在时间、财力上得到支持。
　　总之，要使学生的职业生涯教育富有成效，就离不开和需要教师的指导、学校的支持以及和社会的帮助。职业生涯教育是要把学生打造成“百年树人”的伟大工程，是一个极其重要的项目，因此在平时操作过程中，一定不能流于形式、不能还只是简单地停留在纸上谈兵上。