【摘 要】
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摘 要：高职高等数学人文素质教育的功能的淡化是当前面临的现实问题，坚持"培养学生科学精神，催生哲学的理性思维，完善真善美的理想追求，培养人本主义情怀和坚韧不拔的意志品格"这一理念，应重新发掘高等数学中蕴涵的主要人文要素，提倡融入鲜活人文素质教育内容的先进的教学方法和教学内容，逐步拓展高职高等数学的文化育人功能，有效促进高职高等数学教学质量和素质教育质量的提升。 关键词：高职高等数学；人文素质；蕴
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高职高等数学人文素质教育的功能的淡化是当前面临的现实问题，坚持”培养学生科学精神，催生哲学的理性思维，完善真善美的理想追求，培养人本主义情怀和坚韧不拔的意志品格”这一理念，应重新发掘高等数学中蕴涵的主要人文要素，提倡融入鲜活人文素质教育内容的先进的教学方法和教学内容，逐步拓展高职高等数学的文化育人功能，有效促进高职高等数学教学质量和素质教育质量的提升。
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