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【摘 要】在素質教育的当下，让学生德智体美劳全面发展成为了大家的共识。许多家长和学校开始重视体育课，重视学生身体素质的发展。体育课除了可以锻炼学生的身体素质，还可以帮助学生们树立团队精神，对学生日后的发展有十分重要的意义。所以，作为体育教师要思考如何提高小学体育的教学质量，让学生们更好的上体育课。
【关键词】小学体育 教学质量 提高方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.068
在以往的教学经验中，由于学校家长对体育课的重视程度并不高，导致体育课的教学质量不高，学生对体育课往往是应付了事，被动学习。所以为了避免这种情况，教师要努力提高学生的学习兴趣，创新课堂形式，运用多种方法提高课堂质量，让学生们在轻松的氛围下，上好体育课。
一、提高学生的学习兴趣
无论教师运用何种方式上课，最关键的一点就是提高学生的学习兴趣。有了学习兴趣，学生会主动地进行体育学习体育锻炼，积极的学习一些体育知识和体育技能，并且能帮助学生养成体育锻炼的好习惯，树立学生终身锻炼的意识。学生们如果都能认真上体育课，积极的进行体育锻炼，就可以拥有一个好的体魄，为日后的学习奠定坚实的基础。而如果学生学习兴趣不高，则会导致学生对教师要求的体育锻炼应付了事，动作不规范，运动项目不达标，这样不仅会让学生觉得上体育课很累而且还失去了体育课和体育锻炼的意义。
所以为了提高学生的学习兴趣，教师可以创新一下教学方式。例如，在传统的体育课上，往往是教师要求学生们慢跑两圈然后进行准备活动，剩下的时间就交由学生自主安排，这样的锻炼不仅效果甚微，还白白浪费了学生们体育课的宝贵时间。所以教师可以在自主活动的时间里，带领学生们做一些小游戏，来增加课堂的趣味性。将学生们分成两个人一个小组，然后两位学生背对背将球运到终点，然后看哪个小组所用的时间最少。通过这样的小游戏，可以增加课堂的趣味性，培养学生团队协作的意识，提高学生上课的积极性，从而渐渐让学生对体育课产生浓厚兴趣。
二、提前备课，设计教案
（一）选择合适的教学项目
体育不同于其他学科，每个年龄段的学生要有不同的教学方式。而对于小学体育来说，就是让学生在玩中进行体育锻炼，所以教师在备课时要选择一些适合小学生的体育项目。除了每个年龄段学生身体素质的不同，要选择适合他们的体育项目之外，还要根据场地的不同选择合适的体育项目。例如，教师要提前看好天气，如果在天气允许的情况下，教师要做好在田径场上课的准备。如果天气不好，教师则要准备在室内上课的教案。有时候进行不同的体育项目也要选择不同的场地，如果教师准备教给学生篮球的知识则要提前协调好篮球场的安排，如果要训练学生们的短跑，则要协调好田径场的安排。
除了场地之外，还有学生身体素质不同的因素。对于低年级的学生，教师在让学生进行准备活动时，可以让学生们慢跑两圈。对于高年级的学生，可以适当的增加他们跑步的圈数。教师要灵活地给学生们安排适当的体育训练，这样才能让学生们更好地进行体育锻炼，提高学生的身体素质，让体育课的作用发挥到最大，从而提高体育课的课堂质量。
（二）教师的标准示范
教师在课堂上的标准示范也是提高课堂质量不可或缺的一项。只有教师的动作标准，才能让学生得到正确的体育锻炼，才能发挥体育锻炼的益处。所以这就要求教师要提前认真备课，例如，如果下节课要教给学生做广播体操，那么教师就要提前备好课，定好教学目标，比如这节课要完成哪几个动作的教学，完成这些后，教师要提前自己熟知广播体操的动作。可以上网观看相关的视频资料，认真学习，将自己的动作规范一下。
在上课时，如果教师的动作十分标准规范，会让学生更加信服教师，提高教师在学生们心中的威望，从而提高教师对课堂的主导性。而且教师示范要比让学生们自行观看视频更具有说服力，让学生觉得动作好完成，从而增加他们的自信心，有了自信，学生在学习起来会更加有动力，从而更加配合教师的教学，逐渐就会提高课堂的质量。
（三）教师要有幽默的语言
小学体育不同于语数英的呆板，体育是让学生在玩中锻炼身体，在玩中提高学生的身体素质。所以教师在上课时可以用一些幽默的语言缓解枯燥的课堂氛围。幽默的语言十分具有感染力，可以让学生在一个相对轻松愉悦的环境中进行体育锻炼。教师十分幽默，还可以拉进师生直接的关系，让学生不再惧怕教师，而且想要亲近教师，这样才会更加有利于教师课堂的开展。而且，如果教师在课上十分幽默，还会吸引学生的注意力，减少学生走神开小差的习惯。
例如，在学生们跑步的时候，有一位学生跑的非常快，教师就可以形容他像一头猎豹，动作十分迅捷。通过这样幽默的形容，既鼓励了这位学生的跑步速度，还可以激发其他学生向他学习的想法，从而提高学生对于体育课的积极性。幽默的语言可以让上课的氛围更加轻松，也可以让学生们在一个愉悦的环境中进行体育锻炼。
三、教师要用专业知识武装自己
无论那一科的教师都需要拥有扎实的专业知识，这样才能更好地将知识传授给学生，对于体育教师也不例外。在进行体育锻炼之前，教师要让学生们进行准备活动，并且告诉学生们准备活动的用处，是为了让学生们活动开筋骨，这样再进行体育锻炼就不容易受伤。但在体育课堂上总会有意外发生，尤其是在操场上进行体育锻炼时，学生们难免会出现一些磕磕碰碰，这时候就需要体育教师的专业知识，对学生在体育锻炼中伤害进行及时的处理。例如，学生在跑步时不小心扭伤了脚，这时候教师要及时让这位学生休息，如果严重了要拿冰块给他冰敷，并进行一些其他的治疗。所以这就要求体育教师要有专业的知识，不仅是讲课的专业知识还有一些因体育锻炼受伤如何进行紧急治疗的知识，教师拥有专业的知识才能将课程完成的更加出色，进而提高体育课的课堂质量。
四、结束语
随着素质教育的发展，德智体美劳全面发展逐渐成为主流，学校和家长对体育课的重视程度也越来越高。所以，作为小学体育教师要运用各种方式上好体育课，提高学生的身体素质，帮助学生们树立终身锻炼的观念。但这个过程并不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程，所以作为教师要坚定信念，重拾信心，创新讲课方式，提高课堂的趣味性，从而提高学生的兴趣。提高课堂质量要从多个方面入手，不能只抓课堂，还要在课下下功夫，设计教案，备好课，在课上熟练的给学生们讲解，并且努力调动学生的积极性，这样才能提高课堂的质量。
【关键词】小学体育 教学质量 提高方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.068
在以往的教学经验中，由于学校家长对体育课的重视程度并不高，导致体育课的教学质量不高，学生对体育课往往是应付了事，被动学习。所以为了避免这种情况，教师要努力提高学生的学习兴趣，创新课堂形式，运用多种方法提高课堂质量，让学生们在轻松的氛围下，上好体育课。
一、提高学生的学习兴趣
无论教师运用何种方式上课，最关键的一点就是提高学生的学习兴趣。有了学习兴趣，学生会主动地进行体育学习体育锻炼，积极的学习一些体育知识和体育技能，并且能帮助学生养成体育锻炼的好习惯，树立学生终身锻炼的意识。学生们如果都能认真上体育课，积极的进行体育锻炼，就可以拥有一个好的体魄，为日后的学习奠定坚实的基础。而如果学生学习兴趣不高，则会导致学生对教师要求的体育锻炼应付了事，动作不规范，运动项目不达标，这样不仅会让学生觉得上体育课很累而且还失去了体育课和体育锻炼的意义。
所以为了提高学生的学习兴趣，教师可以创新一下教学方式。例如，在传统的体育课上，往往是教师要求学生们慢跑两圈然后进行准备活动，剩下的时间就交由学生自主安排，这样的锻炼不仅效果甚微，还白白浪费了学生们体育课的宝贵时间。所以教师可以在自主活动的时间里，带领学生们做一些小游戏，来增加课堂的趣味性。将学生们分成两个人一个小组，然后两位学生背对背将球运到终点，然后看哪个小组所用的时间最少。通过这样的小游戏，可以增加课堂的趣味性，培养学生团队协作的意识，提高学生上课的积极性，从而渐渐让学生对体育课产生浓厚兴趣。
二、提前备课，设计教案
（一）选择合适的教学项目
体育不同于其他学科，每个年龄段的学生要有不同的教学方式。而对于小学体育来说，就是让学生在玩中进行体育锻炼，所以教师在备课时要选择一些适合小学生的体育项目。除了每个年龄段学生身体素质的不同，要选择适合他们的体育项目之外，还要根据场地的不同选择合适的体育项目。例如，教师要提前看好天气，如果在天气允许的情况下，教师要做好在田径场上课的准备。如果天气不好，教师则要准备在室内上课的教案。有时候进行不同的体育项目也要选择不同的场地，如果教师准备教给学生篮球的知识则要提前协调好篮球场的安排，如果要训练学生们的短跑，则要协调好田径场的安排。
除了场地之外，还有学生身体素质不同的因素。对于低年级的学生，教师在让学生进行准备活动时，可以让学生们慢跑两圈。对于高年级的学生，可以适当的增加他们跑步的圈数。教师要灵活地给学生们安排适当的体育训练，这样才能让学生们更好地进行体育锻炼，提高学生的身体素质，让体育课的作用发挥到最大，从而提高体育课的课堂质量。
（二）教师的标准示范
教师在课堂上的标准示范也是提高课堂质量不可或缺的一项。只有教师的动作标准，才能让学生得到正确的体育锻炼，才能发挥体育锻炼的益处。所以这就要求教师要提前认真备课，例如，如果下节课要教给学生做广播体操，那么教师就要提前备好课，定好教学目标，比如这节课要完成哪几个动作的教学，完成这些后，教师要提前自己熟知广播体操的动作。可以上网观看相关的视频资料，认真学习，将自己的动作规范一下。
在上课时，如果教师的动作十分标准规范，会让学生更加信服教师，提高教师在学生们心中的威望，从而提高教师对课堂的主导性。而且教师示范要比让学生们自行观看视频更具有说服力，让学生觉得动作好完成，从而增加他们的自信心，有了自信，学生在学习起来会更加有动力，从而更加配合教师的教学，逐渐就会提高课堂的质量。
（三）教师要有幽默的语言
小学体育不同于语数英的呆板，体育是让学生在玩中锻炼身体，在玩中提高学生的身体素质。所以教师在上课时可以用一些幽默的语言缓解枯燥的课堂氛围。幽默的语言十分具有感染力，可以让学生在一个相对轻松愉悦的环境中进行体育锻炼。教师十分幽默，还可以拉进师生直接的关系，让学生不再惧怕教师，而且想要亲近教师，这样才会更加有利于教师课堂的开展。而且，如果教师在课上十分幽默，还会吸引学生的注意力，减少学生走神开小差的习惯。
例如，在学生们跑步的时候，有一位学生跑的非常快，教师就可以形容他像一头猎豹，动作十分迅捷。通过这样幽默的形容，既鼓励了这位学生的跑步速度，还可以激发其他学生向他学习的想法，从而提高学生对于体育课的积极性。幽默的语言可以让上课的氛围更加轻松，也可以让学生们在一个愉悦的环境中进行体育锻炼。
三、教师要用专业知识武装自己
无论那一科的教师都需要拥有扎实的专业知识，这样才能更好地将知识传授给学生，对于体育教师也不例外。在进行体育锻炼之前，教师要让学生们进行准备活动，并且告诉学生们准备活动的用处，是为了让学生们活动开筋骨，这样再进行体育锻炼就不容易受伤。但在体育课堂上总会有意外发生，尤其是在操场上进行体育锻炼时，学生们难免会出现一些磕磕碰碰，这时候就需要体育教师的专业知识，对学生在体育锻炼中伤害进行及时的处理。例如，学生在跑步时不小心扭伤了脚，这时候教师要及时让这位学生休息，如果严重了要拿冰块给他冰敷，并进行一些其他的治疗。所以这就要求体育教师要有专业的知识，不仅是讲课的专业知识还有一些因体育锻炼受伤如何进行紧急治疗的知识，教师拥有专业的知识才能将课程完成的更加出色，进而提高体育课的课堂质量。
四、结束语
随着素质教育的发展，德智体美劳全面发展逐渐成为主流，学校和家长对体育课的重视程度也越来越高。所以，作为小学体育教师要运用各种方式上好体育课，提高学生的身体素质，帮助学生们树立终身锻炼的观念。但这个过程并不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程，所以作为教师要坚定信念，重拾信心，创新讲课方式，提高课堂的趣味性，从而提高学生的兴趣。提高课堂质量要从多个方面入手，不能只抓课堂，还要在课下下功夫，设计教案，备好课，在课上熟练的给学生们讲解，并且努力调动学生的积极性，这样才能提高课堂的质量。