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一、教师的思想政治工作依靠教师文化的构建来传承
随着天津市义务教育现代化学校达标和功能提升，校园文化建设已成为推进素质教育与创新发展的活力之基，动力之源。通过校园文化建设，提升校园文化品位，提升办学质量，已成为现代学校发展的重要途径。而教师文化的构建作为教师思想政治工作的重要内容，也逐渐得到重视。从大邱庄镇教育的发展历程看，从1993年大邱庄撤村建镇以来，全镇中小学经历了素质教育开展、新课程改革的实施，现代学校的提升等不同时期，也更新了一代又一代的教职工，但教育始终在不断前行，不断发展，不断壮大，维系教育不断前行的根本是大邱庄教育人不断积淀，不断升华的敢为人先务实创新的精神，从一定意义上讲，这种精神就是教师思想政治工作的具体体现，也是教师文化最好的写照，如果没有教师文化构建的传承，学校的思想政治工作也就成了无根之木，无源之水。
教师文化是支配教师行为方式的深层精神因素，教师文化主要包括教师共享的工作态度、价值观念、教育信念、行为习惯等。教师的思想政治工作，是教师文化的主要内容，教师文化是学校政治思想工作的一部分，是经过长期发展、积淀，逐步升华形成的教育实践活动方式及其所创造的成果的总和。而教师文化包含了物质层面，如校园建设方面，制度层面，如学校各种规章制度，精神层面和行为层面，如教师的行为举止等，其核心是精神层面中由学校教师共同认可和遵守的价值观念、价值判断和价值取向、办学思想、教育理念、人才培养模式等，这些无疑又都是学校政治思想工作中实实在在的具体内容。
教师文化的构建是一个由浅入深、提炼升华的过程，这种逐渐积累的过程是学校思想政治工作的过程，也是学校发展的过程。大邱庄建镇23年来，教师文化成为学校思想政治工作与持续发展的动力源和助推剂，依靠教师文化的传承，使学校的思想政治工作有了发芽、生根、成长的沃土。
二、教师的思想政治工作依靠教师文化的构建来完成
大邱庄建镇初期，我们把教师文化构建与教师行为规范相结合，确立了“热爱学生，诲人不倦；为人师表，行为规范；严谨治学，勤于进取；真诚合作，互勉共进”的教师文化建设要求。在这一时期，学校思想政治工作还仅仅是靠教师行为的自我约束和学校规章制度的落实来并行。
随着大邱庄经济、社会的快速发展，建设高品位的教师文化，提升教师思想政治工作的水平，既成为学校内涵发展的需要，也成为打造学校品牌、创设学校特色的必然选择。这一时期，我们把教师思想政治工作与教师文化的构建并行，并通过教师文化的构建，提升教师思想政治素养和水平。我们明确提出大邱庄教师文化构建的核心内容为：“求真、合作、生本、奉献。”求真，其核心内涵为追求真理，敢说真话，愿做真人；合作，其核心内涵为教学民主，善于研究，乐于合作，和谐成长；生本，其核心内涵为学生健康发展是一切工作的出发点和归宿；奉献，其核心内涵为愿意为学校、团队贡献自己的力量，乐于和同伴、学生分享自己的智慧。
在具体工作中，我们一是办学思想的引领，构建教师文化。坚持把学校的办学思想、办学目标转化为全体教师的共同愿景，在取得教师认同的基础，在工作中塑造教师的共同价值观，激发全体教师的驱动力。二是特色建设的打造，构建教师文化。基本形成了“健康快乐教育”“和悦教育”“致雅教育”“主动教育”“幸福教育”“潜能教育”等特色主题教育。三是在管理和培养中构建教师文化。做到尊重教师、科学管理教师、真心培养教师。真正让教师安心、乐业，在严格管理教师中构建教师文化，在构建教师文化中，提高教师的思想政治素质和水平。
三、教师的思想政治工作依靠教师文化构建的思考
思考之一：要丰富教师文化构建的内涵。教师的思想政治工作的核心还是精神层面的，教师的工作态度、价值观念、教育信念、行为习惯等要素，集中体现在教师“精、气、神”上，这需要长时间的积淀，需要思想政治工作者坚定信念、坚持不懈，在教师文化构建过程中，提高思想政治工作水平。特别是在教师文化构建上，要有新拓展，将加强核心理论学习纳入教师文化构建的重要内容，组织教师深入学习了习近平总书记的系列重要讲话精神，党章和党的纪律规定，深入研读了《习近平谈治国理政》《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》，以及“四个全面”战略布局的重要论述，即“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。”这不仅能丰富教师文化构建的内容，而且能够用核心观念统一教师政治思想，引导教师进一步解放思想，转变观念，履职尽责。
思考之二：要尊重教师文化的多元。在文化发展渐趋多元化的今天，社会文化对教师文化产生了很多不利的影响，教育的功利化，物欲主义、个人主义等侵扰着教师文化。教师中也或多或少地弥漫着一股浮躁情绪，违背教育规律、以牺牲学生的发展为代价的非文化行为屡见不鲜，这给思想政治工作造成了极大的危害。面对教育的浮躁与困惑，通过教师文化构建提升思想政治工作水平，要坚持与时俱进，坚持正能量，利用正能量，冷静理智地引领教师文化，构建和弘扬先进的教师文化，坚持用先进的教师文化引领学校发展，提升思想政治工作水平。
思考之三：提高思想政治工作水平永在路上。长期以来，有的学校，不重视教师思想政治工作，更谈不上教师文化构建。有的学校只重工作实绩，轻思想建设，轻思想政治工作，忽略教师思想政治建设工作，对于教师的思想政治工作，也流于形式、走馬观花，表演得十二分精彩，忽悠教师，最终被教师深恶痛绝、唾弃，透过这些现象，还是觉得思想政治工作看不见、摸不着，没有必要重视，压根也没有放在心上，也就不可能真正深入落实。所以，以教师文化构建提高思想政治工作水平工作任重道远，永远在路上。
随着天津市义务教育现代化学校达标和功能提升，校园文化建设已成为推进素质教育与创新发展的活力之基，动力之源。通过校园文化建设，提升校园文化品位，提升办学质量，已成为现代学校发展的重要途径。而教师文化的构建作为教师思想政治工作的重要内容，也逐渐得到重视。从大邱庄镇教育的发展历程看，从1993年大邱庄撤村建镇以来，全镇中小学经历了素质教育开展、新课程改革的实施，现代学校的提升等不同时期，也更新了一代又一代的教职工，但教育始终在不断前行，不断发展，不断壮大，维系教育不断前行的根本是大邱庄教育人不断积淀，不断升华的敢为人先务实创新的精神，从一定意义上讲，这种精神就是教师思想政治工作的具体体现，也是教师文化最好的写照，如果没有教师文化构建的传承，学校的思想政治工作也就成了无根之木，无源之水。
教师文化是支配教师行为方式的深层精神因素，教师文化主要包括教师共享的工作态度、价值观念、教育信念、行为习惯等。教师的思想政治工作，是教师文化的主要内容，教师文化是学校政治思想工作的一部分，是经过长期发展、积淀，逐步升华形成的教育实践活动方式及其所创造的成果的总和。而教师文化包含了物质层面，如校园建设方面，制度层面，如学校各种规章制度，精神层面和行为层面，如教师的行为举止等，其核心是精神层面中由学校教师共同认可和遵守的价值观念、价值判断和价值取向、办学思想、教育理念、人才培养模式等，这些无疑又都是学校政治思想工作中实实在在的具体内容。
教师文化的构建是一个由浅入深、提炼升华的过程，这种逐渐积累的过程是学校思想政治工作的过程，也是学校发展的过程。大邱庄建镇23年来，教师文化成为学校思想政治工作与持续发展的动力源和助推剂，依靠教师文化的传承，使学校的思想政治工作有了发芽、生根、成长的沃土。
二、教师的思想政治工作依靠教师文化的构建来完成
大邱庄建镇初期，我们把教师文化构建与教师行为规范相结合，确立了“热爱学生，诲人不倦；为人师表，行为规范；严谨治学，勤于进取；真诚合作，互勉共进”的教师文化建设要求。在这一时期，学校思想政治工作还仅仅是靠教师行为的自我约束和学校规章制度的落实来并行。
随着大邱庄经济、社会的快速发展，建设高品位的教师文化，提升教师思想政治工作的水平，既成为学校内涵发展的需要，也成为打造学校品牌、创设学校特色的必然选择。这一时期，我们把教师思想政治工作与教师文化的构建并行，并通过教师文化的构建，提升教师思想政治素养和水平。我们明确提出大邱庄教师文化构建的核心内容为：“求真、合作、生本、奉献。”求真，其核心内涵为追求真理，敢说真话，愿做真人；合作，其核心内涵为教学民主，善于研究，乐于合作，和谐成长；生本，其核心内涵为学生健康发展是一切工作的出发点和归宿；奉献，其核心内涵为愿意为学校、团队贡献自己的力量，乐于和同伴、学生分享自己的智慧。
在具体工作中，我们一是办学思想的引领，构建教师文化。坚持把学校的办学思想、办学目标转化为全体教师的共同愿景，在取得教师认同的基础，在工作中塑造教师的共同价值观，激发全体教师的驱动力。二是特色建设的打造，构建教师文化。基本形成了“健康快乐教育”“和悦教育”“致雅教育”“主动教育”“幸福教育”“潜能教育”等特色主题教育。三是在管理和培养中构建教师文化。做到尊重教师、科学管理教师、真心培养教师。真正让教师安心、乐业，在严格管理教师中构建教师文化，在构建教师文化中，提高教师的思想政治素质和水平。
三、教师的思想政治工作依靠教师文化构建的思考
思考之一：要丰富教师文化构建的内涵。教师的思想政治工作的核心还是精神层面的，教师的工作态度、价值观念、教育信念、行为习惯等要素，集中体现在教师“精、气、神”上，这需要长时间的积淀，需要思想政治工作者坚定信念、坚持不懈，在教师文化构建过程中，提高思想政治工作水平。特别是在教师文化构建上，要有新拓展，将加强核心理论学习纳入教师文化构建的重要内容，组织教师深入学习了习近平总书记的系列重要讲话精神，党章和党的纪律规定，深入研读了《习近平谈治国理政》《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》，以及“四个全面”战略布局的重要论述，即“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。”这不仅能丰富教师文化构建的内容，而且能够用核心观念统一教师政治思想，引导教师进一步解放思想，转变观念，履职尽责。
思考之二：要尊重教师文化的多元。在文化发展渐趋多元化的今天，社会文化对教师文化产生了很多不利的影响，教育的功利化，物欲主义、个人主义等侵扰着教师文化。教师中也或多或少地弥漫着一股浮躁情绪，违背教育规律、以牺牲学生的发展为代价的非文化行为屡见不鲜，这给思想政治工作造成了极大的危害。面对教育的浮躁与困惑，通过教师文化构建提升思想政治工作水平，要坚持与时俱进，坚持正能量，利用正能量，冷静理智地引领教师文化，构建和弘扬先进的教师文化，坚持用先进的教师文化引领学校发展，提升思想政治工作水平。
思考之三：提高思想政治工作水平永在路上。长期以来，有的学校，不重视教师思想政治工作，更谈不上教师文化构建。有的学校只重工作实绩，轻思想建设，轻思想政治工作，忽略教师思想政治建设工作，对于教师的思想政治工作，也流于形式、走馬观花，表演得十二分精彩，忽悠教师，最终被教师深恶痛绝、唾弃，透过这些现象，还是觉得思想政治工作看不见、摸不着，没有必要重视，压根也没有放在心上，也就不可能真正深入落实。所以，以教师文化构建提高思想政治工作水平工作任重道远，永远在路上。