【摘要】高等院校作为思想政治教育的前沿阵地，承担着推进大学生社会主义核心价值观教育的重任，通过对大学生进行问卷调查和结构性访谈发现当前大学生社会主义核心价值观存在认知不全面、认同表面化，践履程度欠佳等问题。思想政治教育工作在教育理念、教育方式和教育内容等方面有很大的改进空间。
　　【关键词】社会主义核心价值观 当代大学生 实证调查
　　【基金项目】大学生思想政治教育评价中心一般项目“自媒体视域下当代大学生自我认同问题研究”（编号2015B05）。
　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0064-01
　　自2012年11月党的十八大报告提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”[1]的社会主义核心价值观二十四字基本内容迄今已有近两年时间，虽然这两年一直在推行社会核心价值观，但具体效用如何还少有学者进行调查研究。为准确把握当前大学生社会主义价值观的教育现状，本研究以湖北武汉市七所高校的510位在校90后大学生为样本发放调查问卷，回收有效问卷497份，问卷有效率为97.5%，以调查数据为依托分析当前大学生社会主义核心价值观认同中存在的问题，以期为社会主义核心价值观在大学生群体中的培育和践行提供一些具有针对性的意见和建议。
　　一、大学生对社会主义核心价值观的认知不全面
　　调查显示，当前大学生对社会主义核心价值观的认知程度偏低。对于“您知道我国社会主义核心价值观包括哪些内容”这一问题，能够正确回答的大学生为177人，仅占总人数的35.6%。大部分大学生存在漏选、错选；有45.7%的大学生不清楚社会主义核心价值观分为几个层面，以及各个层面的具体内容，由此可以看出大学生对社会主义核心价值观的认知并不深入、全面。
　　二、大学生对社会主义核心价值观的认同趋于表面化
　　问卷调查显示，大学生对社会主义核心价值观的总体认同程度较高，95%的大学生认为强调社会主义核心价值观是有意义的；97.4%的大学生对社会主义核心价值观的内容表示认同。但同时大学生对社会主义核心價值观也存在一定的疑惑和问题，比如部分大学生对社会主义核心价值观与中国传统价值观以及西方流行价值观之间的区别并不清楚。9位参与参访的大学生认为“虽然社会主义核心价值观的设想很美好，但真正又能有多少人做到呢？”显示出大学生对核心价值观的内化与践行并不自信。此外，大学生对社会主义核心价值观的认同还停留在对词汇表面的肯定上，而对核心价值观的主要理念和具体内涵并不清楚。
　　三、大学生对当前社会主义核心价值观的教学异议颇多
　　在问及“对当前社会主义核心价值观的教育是否满意？”时，38.6%的大学生选择“不太满意”，33.6%的大学生认为“基本满意”，另有15.9%和11.7%的大学生选择“非常满意”及“非常不满意”。可以看出，当前对大学生的社会主义核心价值观的教学工作还不能满足学生的需求，存在很大的进步空间。而在向11位访谈对象询问“对当前社会主义核心价值观教学有何感受和建议？”时，受访者纷纷提出自己的看法和希望，在教学方式上，大学生表示教学活动应“多看相关视频资料，加深印象”、“加强互动讨论，注重实践，勿枯燥空谈”，“不能只凭借考试成绩评价学生”。从访谈中，笔者感到大学生对社会主义核心价值观教育抱有热情和兴趣，但对现有的教学方式表示质疑，一方面认为课堂教学过于枯燥，以至于对教师传授的理论知识缺乏兴趣，另一方面也对社会主义核心价值观理论与实践如何结合起来，在生活中切实得到贯彻执行持保留态度。
　　概而言之，调查与访谈中反映出当前大学生对社会主义核心价值观存在认识不全面、认同表面化，只从词源意义上认同社会主义核心价值观的积极作用而在践履方面表现欠佳；对社会主义核心价值观教育教学上，大学生虽抱有学习的兴趣但对教育内容和方式上异议颇多。面对这种困境，加强社会主义核心价值观教育的重要性就更加凸显出来。本文以实证调查为基础，挖掘大学生社会主义核心价值观教育过程中存在的问题与不足之处，从长远来看，大学生社会主义核心价值观的认同教育依然需要继续推进下去，思想政治教育在教育理念、教育方式和教育内容等方面有很大的改进空间。
　　参考文献：
　　[1]党的十八大文件汇编[M].北京：党建读物出版社
　　作者简介：
　　吕梦醒（1989-），女，湖北襄阳人，湖北经济学院马克思主义学院讲师，博士，研究方向：大学生思想政治教育。