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在现阶段的小学课堂中,落实有效数学学习的一大载体就是教师的评价语.本文首先以教学实例展开剖析,对当前课堂教学评价展开梳理,发现其偏离数学思维的两种现象,并基于数学思维,提炼出课堂评价语的三种设计策略.
小学数学课堂评价语误区剖析及优化对策
【摘 要】
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在现阶段的小学课堂中,落实有效数学学习的一大载体就是教师的评价语.本文首先以教学实例展开剖析,对当前课堂教学评价展开梳理,发现其偏离数学思维的两种现象,并基于数学思
【机 构】
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安徽省铜陵市义安区教育体育局
【出 处】
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小学教学研究（理论版）
【发表日期】
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2021年4期
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