【摘 要】
:
发挥STEM理念在课堂教学中的价值的关键是在课堂教学中对其加以落实.文章以初中物理实验教学为立足点,首先概括了该理念的含义,然后分析了在实际教学过程中面临的问题,最后以
论文部分内容阅读
发挥STEM理念在课堂教学中的价值的关键是在课堂教学中对其加以落实.文章以初中物理实验教学为立足点,首先概括了该理念的含义,然后分析了在实际教学过程中面临的问题,最后以STEM理念与课堂教学的融合为目标,对该理念在初中物理实验教学中的融合实践进行探索,涉及课前、课中等方面,供物理教师参考.
其他文献
STSE是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)、环境(Environment)的英文缩写,STSE理念强调科技发展、人类社会的生存与自然生态的保护应该是协调统一的,本质上是
议题式教学作为高中思想政治课堂教学改革的方向,其实现手段离不开“题”和“议”.有“题”方可“议”,因此教师要在选题上精准发力,着力于情境和议题的设计,在真情境中发现
文章结合多年的高三教学实践,对高三一轮物理复习进行总结与反思,探索复习教学中教与学的本质,并在此基础上针对高考一轮复习提出三点教学建议.
文章基于支架式教学理论,设计“荒漠化的防治”教学案例,并通过教学活动中相关支架的搭建,探讨支架式教学模式在高中地理大单元教学中的应用.
[摘 要]在高中物理教学中运用思维导图,能激发学生的学习兴趣,帮助他们理顺学习思路,促使他们积极、主动地参与物理教学,提高课堂教学质量。文章对思维导图融入物理教学的策略进行了细致分析。 [关键词]思维导图;高中物理教学;融入;策略 [中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2021)17-0048-03 在当前课程改革背景下,高中物
[摘 要]学生对抽象的物理情境建模需依托熟悉的情境模型。引导学生类比熟悉的模型对抽象的物理情境进行建模,将会收到事半功倍的效果,同时对学生创造性思维的培养也起到积极的作用。类比熟悉的力学模型对电磁学中的物理情境进行建模,可使电磁学建模变得更具体、简单,更有利于学生构建电磁学知识体系。[关键词]电磁学;力学;类比;模型[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A
青藏地区具有多湖、高、寒、生态脆弱等自然特征,基于Google Earth的地理微视频可以充分展现青藏地区的自然特征,有助于培养学生的区域认知核心素养.文章以“青藏地区的自然
文章对HPS教育融入高中物理微课以及微课的应用进行探究,旨在为广大高中物理教师提供微课设计和教学设计思路,对一线教师的信息技术能力起到一定的促进作用,在高中物理教学中
高中物理教学中,有时会发现:一个问题从不同角度分析解答,会得出不同的结论,两种分析解答过程似乎都有道理,是否真的如此呢?文章以两道点电荷在电容器中的电势能的变化问题为