中小学教师培训机制研究

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:WarmAir1982
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“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”。教育强则国家强,教育兴则民族兴。党的十九大基于新时代坚持和发展中国n特色社会主义的战略高度,作出了优先发展教育事业、加快我国教育现代化、将我国建设成教育强国的重大部署。教育不仅关系着个体的发n展、家庭的幸福,而且影响国家的强盛、民族的复兴,是功在当代、利在千秋的重要德政工程。习近平同志将广大教师称之为中华民族“梦n之队”的筑梦人,教师是提高教育质量的关键,华为总裁任正非曾说:“一个国家的强盛是在小学教师的讲台上完成的”,基础教育作为国n家造就人才和提高国民素质的奠基工程,在整个教育体系中更显重要。只有这支“筑梦人”的队伍建设好,教育活动才能有效组织,顺利进n行,才能提高,才能发展。如何有效地调动教师积极性对提高教师工作效率和工作质量,促进学生和学校健康发展至关重要。
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当前,新课标对初中生英语学习提出新要求,传统教学模式影响下,学生英语阅读缺少技巧,整体水平有待提升。这和学n生英语阅读兴趣低,没有阅读习惯密切相关。基于此,文章就初中生英语阅读现状展开分析,并就培养阅读技巧提出相关n建议,希望能对初中英语阅读教学带来帮助。
现阶段,越来越多的学科将创新创业教育融入大学生的课程体系当中。“大众创业、万众创新”的重要战略方针,能够有n效推动我国现代化建设的进程,为解放社会生产力、科技发展带来了重要推力。因此,大学生在就业的过程中,很多人选n择自主创业与择业。但是由于现阶段高校针对大学生的德育教育工作仍然有待完善,缺乏科学合理的教学方法与教学内n容。德育教育没有重视对创新创业教育的融合,很难提升大学生的创新创业能力。基于此,本文重点探讨“双创”背景下n对大学生德育教育的创新,希望对提升高校德育教育水平带来一定的参考价值。
随着素质教育理念的深入,教育的目标与重心也发生了较大的变化。尤其对于政治学科而言,是以培养学生的道德品质、高尚n情操为出发点的重要学科。很显然,要实现学生综合素养的培育就需要根据新课改立德树人的具体要求,从学生的长远发展角度对教学的理n念与方法进行重构,将教学要求与学生的思想品质培育相结合,实现思政一体化教学,全面落实学生核心素养培育的目标与要求。
本论文探讨了通过在思想品德课堂教学中活用传统文化素材资源的教育实践活动,促进中华优秀传统文化与思想品德教育的有n效融合,弘扬中华优秀传统文化,增强文化自信;促进学科发展,提高课堂教学效益;提升人文素养,引导和促进初中学生思想品德发展,n立德树人。
新课改下,要创新设计小学语文作业,可以激发学生学习兴趣,提高学习能力,使得小学生逐步掌握学习方法,应保障小学语n文作业设计原则,切实联系实际生活,激发学生的思维,考虑到学生间个体差异特点。因为传统小学语文作业内容单一,缺乏趣味性,缺乏自n主性和层次性,导致作业布设的现实意义不足。教师应科学设计自主性、开放式、趣味性作业,使小学生语文水平得到明显提升。
初中数学教学在初中整体教学体系中占有发非常重要的地位,它是小学数学与高中数学的过渡期,也是学生良好学习习惯n养成的关键时期。结合素质教育相关理念,在初中数学教学中培养学生的创新思维能力是非常有必要的,教师需要结合初n中学生本身学习特点,以及创新思维模式的具体组成,以学生为教学主体,有计划、有针对性地进行教学设计,以此来完n善数学教学体系,提升初中数学教学质量,为学生构建一个促进创新思维能力提升的良好学习环境。
小学生由于心智和身体都处在发育阶段,所以在教学中要以保护小学生的心理健康为出发点,来迎合小学生的学习能力。在新n形势教育理念的倡导下,教育首先要以人为本,注重培养小学生的综合素质。在小学各学科课堂教学中,知识以基础为主,随着年级的增长n学习难度才逐步加深。在小学传授知识的过程中,渗透德育教育十分重要,有利于课堂教学的有效开展,同时也保障了学生基础性的学习内n容。教学原则的正确与否直接与德育教育相关联。对于小学教学实践来说,应该多结合学生的实际情况,不能施加学生太大的压力,确保小n学生的心理健康发展,在此基
班主任是班集体的管理者、教育者和倡导者,可以说是班级的灵魂。作为“班级灵魂”的班主任应该充分认识到自己所担负n的历史重任。班主任工作不但要面向全体学生,还要牢固树立“为了孩子的一切,一切为了孩子”的思想观念,并付诸日常生活中的点点滴n滴。尤其是小学班主任,面对的几乎都是6—13岁的儿童,孩子年龄低,工作就非常烦琐。基于此,本文通过严、细、勤、情是班级管理的n基础、融洽的师生关系是班级发展的催生剂这两个方面谈下小学班主任如何进行班级管理。
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随着素质教育的不断推进,人们对教育方式和教育质量的要求越来越高,任务驱动阅读法的良好应用可以有效打破传统教学n模式中“一刀切”的现象。同时,在任务驱动阅读法的教学过程中,可以激发学生的自主探究能力,提高学生自身的参与n意识。这种新型的教学方法以教师设置的任务为核心,让学生在完成教师设计的任务的过程中学习课堂知识,从而帮助学n生提高自身的语文素养。本文对任务驱动阅读法开展应用的意义与过程实践进行浅析,期望能对达到素质教育目的起到一n定的参考作用。