【摘 要】
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摘要：对典型的工科研究生专业实验课程——“叶轮机特性实验”的教学过程数据进行了深入分析，研究了学生的基础、动机和主动性等对课程成绩的影响，并结合中国工科研究生的特点，对这类课程的考核方式提出了一些建议。 关键词：工科；专业实验；教学模式；考核方式 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）39-0232-04 实验教学对工科类研究生的培养十分重要，建立
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摘要：对典型的工科研究生专业实验课程——“叶轮机特性实验”的教学过程数据进行了深入分析，研究了学生的基础、动机和主动性等对课程成绩的影响，并结合中国工科研究生的特点，对这类课程的考核方式提出了一些建议。
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严格看来，图6中的第三组和第八组也与一般规律有所偏离，即报告分偏低一些，这其实与这两组的抄袭现象较为严重有关。图7是各组的实验报告版本数与报告分的关系，可以看出报告的版本数与成绩呈现明显的正相关关系，版本数越多分数也越高。第一、三、八组就是因为抄袭现象严重才导致报告分偏低，使其在图6上与一般规律有所偏离的。抄袭现象导致分数低这一情况与我们的预想是不一致的，我们的假定是抄袭效应会让整组的成绩向最好学生靠拢，而实际情况是越是独立完成，则分数越高。这种现象的原因之一可能是真正有自主思考能力的学生抄袭和被抄袭的现象都较少。
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