【摘 要】
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近年,小学语文教学方法和实践研究越来越要求基 于特色回归,如何选择和运用特色教学方法,把语文教 学方法进行组合优化,实现教学方法的改革和可变性应 用,成了小学语文教师面
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近年,小学语文教学方法和实践研究越来越要求基 于特色回归,如何选择和运用特色教学方法,把语文教 学方法进行组合优化,实现教学方法的改革和可变性应 用,成了小学语文教师面前的重点和难题.为此,提出 基于特色回归方法的小学语文教学方法与实践研究.引 入特色回归方法,对特归方法的特点以及教学方式 进行研究.并对特色回归方法下的小学语文教学方法实 践过程进行研究.
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【摘 要】 高效课堂是小学语文老师应该一直追求的目标。从目前较多小学语文老师的教学来看,在追求高效小学语文课堂的过程中,往往还存在各式各样的问题,局限了高效课堂往更高层次的发展。所以,本文笔者认为老师追求高效的小学语文课堂教学,可以从创设情境、自主学习与合作探究及强化训练三方面着手,必然可以循序渐进地实现高效小学语文课堂教学的目的。 【关键词】 小学语文 课堂教学 高效 追求 新课改背景下
【摘 要】 随着社会的进步与发展,在小学阶段新课标准改革也不断渗透,对于小学语文教学的教学意义也提出不同于传统教学模式当中的要求,在现代化的教学阶段,小学语文仅仅帮助学生们认识生字和拼音已经远远不够,已经开始要求小学语文能够帮助学生们带来综合素质和个人能力的提升,为以后的语文教学打下坚实的基础,帮助学生获得终身发展,所以小学阶段的语文教学也扩展出很多不同的教学内容。 【关键词】 小学语文 拓
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【摘 要】 语文学习应当十分重视孩子的语言积累,新课标提出“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想情感,指导学生正确地理解和运用祖国的语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维……”小学语文的学习是一个从积累语言到内化再到语言表达的过程。 【关键词】 小学语文 积累 表达 小学语文教学是一个“慢”的过程,之所以说“慢”,这是因为语文的学习是一个从积累语言到内化再到语言表达的过程。语言积累的渠道
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【摘 要】个性化作文教学是新课改理念践行的重要表现形式,通过学生作文作品的呈现可以充分展示学生理论素养与实践应用之间的融合情况,对学生的全面发展具有不容忽视的现实意义。基于此,本文立足于个性化视角之下,从教学理念树立、教学氛围营造两方面对小学语文作文成功之路进行全方位探索,在提高小学语文作文教学水平的同时,促进学生的个性发展与全面成长。 【关键词】个性化 小学语文 作文教学 一、树立个性化小学
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