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【出 处】
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视野
【发表日期】
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2007年20期
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【摘要】在语文教学活动中，朗读作为重要组成部分，却常常被教育者所忽视。朗读训练有利于提高学生的表达能力以及理解能力。同时能够帮助学生深入文章情境，更好地感受文章情感。因此，在语文教学活动中，加强朗读训练能够提升课堂的积极性，帮助学生进行自主延伸。本文主要阐述了在小学语文教学活动中教师应如何加强学生的朗读训练，提升表达能力，激发学生对于语文学习的兴趣。 【关键词】小学语文教学；朗读训练；表达方式
选择关键词作文属于任务驱动型作文,是一种带有一定目的和任务的作文.关键词要形成有机的关联,是其中任务之一.实现有机关联,可以找出作文材料中的主题和中心,利用几个关键词
动机衰退是一个相对前沿的研究领域.Oxford(1998),Gorham(1992)和Christophel(1992)等学者认为外在因素,特别是“教师”,是导致学生学习动机衰退的主要原因,而其后又有新的研
摘要：高校大学生家教一直是广大教育者的热点议题，本文从施教者高校大学生与受教育者学生主客体之间的联系为切入口，微观地探讨大中小学生由于家教辅导活动相互获得的相关性影响，客观的阐述提高大学生家教质量，规范家教市场的对策。 关键词：大学生；家教；相关性影响 一、大学生家教概述 （一）家教的含义 家教，顾名思义，家庭教育。这本该是一个固有名次，随着时代的变迁，朝代的更迭，家教也随之衍生出了多种含
【摘要】教学模式和教学方法一直是我们基层老师在探索的问题。如何把学生的学习兴趣与教师的教学内容相结合，如何将“要我学”向“我要学”转化己成为教学实践中必须面对和解决的问题，我们的初中物理也不例外。翻转课堂主要包括“知识传授”和“知识内化”两个阶段，在传统课堂中，课堂主要被教师传授知识占据，对于知识的内化过程就留给学生课下独立完成，这就导致师生互动、同伴交流的机会减少。这样的情况下，在课堂上学生听讲
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大学语文如何结合学生的求知需要施教,是一个值得探讨的问题.大学语文是大学各专业共有的基础课,对于文化素质教育来说,有着极为重要的学科价值和最为有效的教育手段,而不同
【摘要】随文识字是低年级识字教学里一种重要的识字教学形式。它是以课文为生字的载体，利用课文的情境来识字，需要教学者独具匠心，根据每篇课文及学生的特点巧妙设计，简约而不简单。 【关键词】随文识字；字不离词；词不离句；句不离文 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 一、随文识字的概念 自从担任语文教师以来，就一直从事高年级教学居多。开始，面对识字教学，我也有些束手无措，回想起自己的学生时代
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