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科学有效的“预设”能否真正促进课堂的精彩“生成”,从而取得理想的教学效果,进一步实现教学目标,与教师课堂驾驭能力的高低有着直接的关系。因此,课堂教学上应本着“三分教案七分学生”的教学观,科学地体现教师的主导地位和学生的主体地位。
课堂教学应讲究三分教案七分学生——论课堂教学的预设与生成
【摘 要】
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科学有效的“预设”能否真正促进课堂的精彩“生成”,从而取得理想的教学效果,进一步实现教学目标,与教师课堂驾驭能力的高低有着直接的关系。因此,课堂教学上应本着“三分教
【机 构】
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福建省漳州市南靖县靖城中心小学
【出 处】
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作文成功之路：教育教学研究（下）
【发表日期】
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2014年9期
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