论文部分内容阅读
摘 要：田径运动教学是初中体育教学的重要组成部分，开展好田径教学对于提高中学生的身体素质，发展体育事业具有重要的意义，也正因为如此， 各个中学将田径体育教学放到了重要的位置来看待，然而，在当前的中学体育教学中，田径教学存在一些列的问题影响体育教学的发展，本文对此进行了简要分析。
关键词：初中体育；田径教学
一、初中田径运动教学所存在的问题
当前，在素质教育不断深化的今天，体育教学也在逐渐受到社会、学校和家长的重视，重智育轻体育的教学思想在逐渐得到改善，然而，体育运动的重视程度距离我们的要求还有相当长的距离，尤其是体育教学中的田径运动甚至出现日渐衰落的状况。要改变这种情况，使体育田径有新的发展，必须要明白田径教学的所存在的主要问题。
首先，学生的重视程度不够。在升学任务比较艰巨的情况下，学生的主要精力还是放在文化课程的学习上，放在体育运动的时间是少之又少，即使有也是迫不得已。这样田径运动也自然得不到充分的重视。另外，现在的初中学生个性比较强，缺乏吃苦精神，喜欢轻松、刺激的体育运动，比方说篮球、健美操、街舞等时尚的体育运动，而对于古老、枯燥、单一的田径运动是不感兴趣的。因此，初中体育教学中的田径运动很难得到长足的发展，其在一定程度上赶不上其它体育项目的发展。
其次，田径运动教学的基本设施不健全。要想使田径教学有充分的发展，体育教学场地和器材是进行体育教学的关键，而当前的中学教育中，由于缺乏对于体育教学足够的重视，从而缺乏田径教学中基本的田径场地和田径教学器材。有的学校进行田径运动是在无规则的空旷地进行的，缺乏基本的体育教学条件，这严重制约了田径教学的发展。再者，学校田径运动设施建设不够完善。只有学校具备完善的体育设施建设，才能保障田径运动的正常进行。从目前情况来看，很多学校的田径场地不够规范，田径器材也不齐全。有的学校的田径教学器材在购置方面不能做到严格把关，出现一系列的问题影响田径教学的顺利开展。
最后，师资力量薄弱也是影响田径教学的主要因素。我们知道良好的教育离不开丰厚的师资力量，体育田径教学要想实现良好的发展必须要有扎实的师资队伍做保障。而当前的初中体育教师建设根本不能满足体育教学的需要，一些学校的田径教师甚至都不是田径专业出身，这将在一定程度上影响学生的接受程度。再就是有的学校初中体育教师缺乏，一个教师教一个年级的体育课，造成在田径教学中，教师不能做到面面俱到，不能顾及所有的学生，教师一上体育田径课就让学生像放羊一样随意活动，体育课堂成了学生进行课外活动的机会，这将严重影响体育田径教学的进步。
二、有效提高初中田径教学水平的方法
1.提高认识，激发学生对于田径运动的兴趣
科学合理的田径运动能够使学生身体的各个器官得到应有的锻炼，对于提高学生的身体素质具有重要的意义，也有利于促使学生体育技能的提高。因此，初中体育教师要从思想上引导学生对于田径运动的重视，通过采取各种手段来加强学生的田径认识，可以在体育理论课堂上给学生讲述一些有关田径运动的意义。例如，竞走和跳远等田径运动，既可以规范学生走、跑、跳的姿势，又可以提升学生身体循环的功能，提高学生身体的综合素质。再就是体育教师可以将新课改的教学理念融入到田径教学过程当中，通过转变教学思想，改革教学方式、创新教学手段来使学生重新认识体育教学，认识到田径运动并仅仅是为了升学，更重要的是为了增强学生的体质，为学生今后的生活就业等打下坚实的基础，从而激发学生对于田径运动浓厚的兴趣。
2.加强初中体育教师的师资队伍建设
初中田径运动教学的成功与否与体育教师的队伍建设有着直接的关系，因此，要想提高初中田径运动教学的效果，必须要重视田径教师的队伍建设，不断提高田径教师的水平。尤其一开始在聘请田径教师的时候，要做到严格把关，初中田径教师不但要具备扎实的理论基础，还要有专业的田径运动技能，另外，在体育教学理念和教学方式上要符合新课改的要求，尤其要热爱体育教学事业，喜欢体育教学，这样才能专心投入于体育教学当中。为了使体育教师能够做到与时俱进，各个学校要经常开展体育教师培训工作，特别是一些新的田径技能，作为田径教师要能够及时掌握，始终站在先进的教学前沿，做到与时代发展相协调，也能够在新时代下与学生的需要相一致。
3.加强田径教学投入，健全田径场地建设
在初中田径教学中，标准的田径场地和健全的体育教学设备是田径教学的基础和保障，因此，要想提高田径教学的效果，学校必须要加大对于田径教学的资金投入，按照严格的标准建设田径教学场地，要结合学生的实际情况来制定田径教学器材，使田径教学的场地和器材能够满足教学的需要，使每个学生都能够在田径教学中得到良好的锻炼。
总之，田径运动教学是初中体育教学的重要组成部分，其教学效果的好坏直接关系到体育教学的成败，因此，我们必须要采取有效措施来保障初中田径运动的有效开展。
参考文献：
[1]陈为群；中学体育课田径教学内容分类教学改革的研究[J]；福建体育科技；2005年01期.
[2]魏静；石家庄市区初级中学体育现状与对策研究[D]；河北师范大学；2006年.
[3]崔吉祥；中学体育课理论教学探讨[N]；学知报；2011年.
关键词：初中体育；田径教学
一、初中田径运动教学所存在的问题
当前，在素质教育不断深化的今天，体育教学也在逐渐受到社会、学校和家长的重视，重智育轻体育的教学思想在逐渐得到改善，然而，体育运动的重视程度距离我们的要求还有相当长的距离，尤其是体育教学中的田径运动甚至出现日渐衰落的状况。要改变这种情况，使体育田径有新的发展，必须要明白田径教学的所存在的主要问题。
首先，学生的重视程度不够。在升学任务比较艰巨的情况下，学生的主要精力还是放在文化课程的学习上，放在体育运动的时间是少之又少，即使有也是迫不得已。这样田径运动也自然得不到充分的重视。另外，现在的初中学生个性比较强，缺乏吃苦精神，喜欢轻松、刺激的体育运动，比方说篮球、健美操、街舞等时尚的体育运动，而对于古老、枯燥、单一的田径运动是不感兴趣的。因此，初中体育教学中的田径运动很难得到长足的发展，其在一定程度上赶不上其它体育项目的发展。
其次，田径运动教学的基本设施不健全。要想使田径教学有充分的发展，体育教学场地和器材是进行体育教学的关键，而当前的中学教育中，由于缺乏对于体育教学足够的重视，从而缺乏田径教学中基本的田径场地和田径教学器材。有的学校进行田径运动是在无规则的空旷地进行的，缺乏基本的体育教学条件，这严重制约了田径教学的发展。再者，学校田径运动设施建设不够完善。只有学校具备完善的体育设施建设，才能保障田径运动的正常进行。从目前情况来看，很多学校的田径场地不够规范，田径器材也不齐全。有的学校的田径教学器材在购置方面不能做到严格把关，出现一系列的问题影响田径教学的顺利开展。
最后，师资力量薄弱也是影响田径教学的主要因素。我们知道良好的教育离不开丰厚的师资力量，体育田径教学要想实现良好的发展必须要有扎实的师资队伍做保障。而当前的初中体育教师建设根本不能满足体育教学的需要，一些学校的田径教师甚至都不是田径专业出身，这将在一定程度上影响学生的接受程度。再就是有的学校初中体育教师缺乏，一个教师教一个年级的体育课，造成在田径教学中，教师不能做到面面俱到，不能顾及所有的学生，教师一上体育田径课就让学生像放羊一样随意活动，体育课堂成了学生进行课外活动的机会，这将严重影响体育田径教学的进步。
二、有效提高初中田径教学水平的方法
1.提高认识，激发学生对于田径运动的兴趣
科学合理的田径运动能够使学生身体的各个器官得到应有的锻炼，对于提高学生的身体素质具有重要的意义，也有利于促使学生体育技能的提高。因此，初中体育教师要从思想上引导学生对于田径运动的重视，通过采取各种手段来加强学生的田径认识，可以在体育理论课堂上给学生讲述一些有关田径运动的意义。例如，竞走和跳远等田径运动，既可以规范学生走、跑、跳的姿势，又可以提升学生身体循环的功能，提高学生身体的综合素质。再就是体育教师可以将新课改的教学理念融入到田径教学过程当中，通过转变教学思想，改革教学方式、创新教学手段来使学生重新认识体育教学，认识到田径运动并仅仅是为了升学，更重要的是为了增强学生的体质，为学生今后的生活就业等打下坚实的基础，从而激发学生对于田径运动浓厚的兴趣。
2.加强初中体育教师的师资队伍建设
初中田径运动教学的成功与否与体育教师的队伍建设有着直接的关系，因此，要想提高初中田径运动教学的效果，必须要重视田径教师的队伍建设，不断提高田径教师的水平。尤其一开始在聘请田径教师的时候，要做到严格把关，初中田径教师不但要具备扎实的理论基础，还要有专业的田径运动技能，另外，在体育教学理念和教学方式上要符合新课改的要求，尤其要热爱体育教学事业，喜欢体育教学，这样才能专心投入于体育教学当中。为了使体育教师能够做到与时俱进，各个学校要经常开展体育教师培训工作，特别是一些新的田径技能，作为田径教师要能够及时掌握，始终站在先进的教学前沿，做到与时代发展相协调，也能够在新时代下与学生的需要相一致。
3.加强田径教学投入，健全田径场地建设
在初中田径教学中，标准的田径场地和健全的体育教学设备是田径教学的基础和保障，因此，要想提高田径教学的效果，学校必须要加大对于田径教学的资金投入，按照严格的标准建设田径教学场地，要结合学生的实际情况来制定田径教学器材，使田径教学的场地和器材能够满足教学的需要，使每个学生都能够在田径教学中得到良好的锻炼。
总之，田径运动教学是初中体育教学的重要组成部分，其教学效果的好坏直接关系到体育教学的成败，因此，我们必须要采取有效措施来保障初中田径运动的有效开展。
参考文献：
[1]陈为群；中学体育课田径教学内容分类教学改革的研究[J]；福建体育科技；2005年01期.
[2]魏静；石家庄市区初级中学体育现状与对策研究[D]；河北师范大学；2006年.
[3]崔吉祥；中学体育课理论教学探讨[N]；学知报；2011年.