【摘 要】
：
传统的电气控制与PLC课程存在课前预习环节缺乏有效的考核机制,学生学习动力不足,教师在课中教学环节以“教”为中心,学生被动接受知识,考核方式单一,考核内容偏重知识考核等
【基金项目】
：
河南工业大学2018年本科教育教学改革研究与实践专项项目(编号:GJYJ-ZX42),河南工业大学2019年度“在线开放课程”项目(编号:26400231)
论文部分内容阅读
传统的电气控制与PLC课程存在课前预习环节缺乏有效的考核机制,学生学习动力不足,教师在课中教学环节以“教”为中心,学生被动接受知识,考核方式单一,考核内容偏重知识考核等问题。针对这些问题,笔者将目前较流行的线上线下混合式教学模式引入该课程教学,积极探索以“学”为中心的电气控制与PLC课程教学模式,以引导学生自主学习,培养学生完备的工程技术能力。从教学效果来看,电气控制与PLC课程以“学”为中心的教学改革探索培养了学生“学”的兴趣,促使教师建立起了以“学”为中心的课堂教学模式。
其他文献
我们面对现在的教育，怎样变单纯的“知识输入”为“能力培养、智力开发”，如何大面积提高高中数学教学的质量，这是摆在我们广大数学教师面前的一个重大课题。课堂教学是实施素质
生物图表题是高考命题的一个常考点，命题方式多以图表曲线形式考查学生对图表信息的理解、物质变化规律的理解和掌握程度等。本文汇总了几种图表题型，帮助同学们解决图表信息题
现代信息技术的迅猛发展促进现代教育技术的飞速进步，作为一种崭新的教学手段，多媒体辅助教学以它的独特性、先进性、高效性，犹如一道亮丽的风景线展示在人们的面前，给课堂教学注
在数学课堂教学中，要引导学生自主学习，教师在课堂上要以学生为主体，始终以弘扬学生主体性为宗旨，提高学生自主学习的能力，确立主体性是学生学好数学的灵魂所在。要想让学生自主学
“为圆满完成“双一流”建设任务,奠定坚实的人才基础,河南大学多措并举开启了人才兴校的新征程。学校紧紧抓住引育、培养、使用三个环节,确保人才不但要引得来、留得住,还要
走进河南大学纳米材料工程研究中心中试基地的研发大楼,首先映入眼帘的是“板凳甘坐十年冷,文章不做半句空”一行醒目的大字,这是河南大学的警言,也是张治军教授科研团队一直
我是高中语文教师，不可能像小学语文老师那样，在孩子如同白纸一样的纯粹心灵上根据自己的理解涂抹色彩，不用担心他们会拒绝接纳，哪怕他们不喜欢，你只要稍微嗔怒一下，他们稚嫩的心灵
国际化是河南大学的办学基因。1912年,中原人民为谋求强国富民之道,在河南贡院旧址上成立了河南留学欧美预备学校,即河南大学前身。这拉开了河南现代高等教育的序幕,也为河南
思想政治课程标准明确要求：“培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力”。因此，在教育教学中，应立足于学生自主学习能力的培养，唤醒学生的自主学习意识；应让学生学会发现，学会