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【摘要】话题作文的目的在于激活学生思维，激发学生的创新意识和创新能力。所谓题好一半文，要写一篇好文章首先要拟出一个好题目。但长期习惯于命题作文的中学生，面对“题目自拟”常会不知所措。本文拟从五个方面谈谈话题作文的拟题技巧。
【关键词】话题作文 拟题技巧
Brief analysis of the skill of drawing up the topic composition
Chai Wuwei
【Abstract】The purpose of the topic composition is to activate students’ thoughts, to arouse their innovation consciousness and ability. We often say a good subject is a half of a composition, which is to say that if you want to writer a good article, you must draw up a good subject first, but there is a phenomena that students have been accustomed to the proposition composition for a long time, so they will be at a loss when they are asked to draw up the subject by themselves. In this article, the author has made a talk about the skill of drawing up the subject of the topic composition from five aspects.
【Keywords】Topic composition Skill of drawing up subject
由命題作文到材料作文至话题作文，可说是一步步给学生松绑。让学生展开想象的翅膀，自由翱翔在属于他们自己的天空。但长期习惯于命题作文的中学生，面对“题目自拟”常常不知所措。拟题或过于宽泛，或落入俗套，甚至索性用话题作标题。
话题作文一般由引导材料、启发提示语、话题要求、注意事项四部分组成，而其目的在于激活学生思维，激发学生的创新意识和创新能力。这一切的关键首先在于拟出一个好题目，俗话说得好“秧好一半谷，题好一半文”。
本文拟从五个方面谈谈话题作文的拟题技巧。
1．化大题为小题。“话题”一般比较“大”，它告诉我们的是一个写作范围。拟题时，我们必须悟出话题的内涵和外延，化“大”为“小”，拟出一个易于操作的“小”作文题。如2000年武汉市中考作文以“音乐”为话题，这个话题可够大了。音乐欣赏、音乐史话、流行音乐……也正是大话题能够提供更广阔的写作空间，给学生更丰富的想象，天马行空、自由驰骋，但也给学生写作带来负面影响，即思绪万千而不知从何处下笔。为了解决学生审题难的问题，可从三个方面将大话题化小：其一、在话题前面加修饰语（如《我爱音乐》）；其二、在话题后补充成分（如《音乐对我的影响》）；其三、在话题前后添加成分（如《流行音乐伴我成长》）。
2．化繁琐为简洁。不少中学生拟题时，老担心教师不明白，总爱将文章中心完整表达于题目中。结果吃力不讨好。繁琐的标题并未能将意思说明白，远不如用简洁的文字拟题。一来直观、醒目，二来给读者留下想象的空间。如2007年山东济宁中考以“幸福”为话题，一考生拟题为《收藏幸福》，既简洁生动，又给人以无尽的遐想，一举夺得满分。
3．化陈旧为新颖。毋须讳言，有些话题确实一写再写，是够“陈旧”的，而作文贵在创新。我们只有化陈旧为新颖，开掘出新意，才能写好作文。真正做到“人无我有，人有我优，人优我新”。如2001年武汉市中考作文以“服务”为话题，不少学生仍围绕“学雷锋做好事”拟题，自然难出佳作。而一考生推陈出新，以“我服务着，并快乐着”为题，既阐明了一个人对于社会的义务和责任，又揭示了社会对于个人价值实现的作用，老师读到这样的作文当然眼睛为之一亮。
4．化空泛为具体。“笔在纸上走，人在文中现”。一个中学生就应该在自己的文中表现出自己对现实问题的关注和思考。而“话题”仅提供一个写作范围，确实让人感到空泛。我们拟题时就要弄清题意。拟出一个切合实际的具体化题目。万不可贪多求全，泛泛而谈造成“意多乱文”的局面。如2006年河北省中考作文以“财富”为话题。一考生以《对手也是一笔财富》为题，聚焦一点，具体生动，一举夺得作文满分。
5．化枯燥为生动。诚然，有些话题确属老生常谈，不少中学生自然会觉得枯燥无味。但如果突破常规思维，大胆进行逆向思维、多角思维，定能柳暗花明，拟出一个生动的题目。如2006年益阳市中考以“感恩”为话题，不少学生局限于“父母、老师、朋友”，自然很难写生动。但一考生另辟蹊径，以“拿什么回报您，孔子”为题，令人精神为之一振，耳目为之一新。
总之，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我们中学生只要平时多读书、多看报、多搜集优秀题目，多细心揣摩，多进行拟题训练，拓宽自己的拟题思路，提高自己的拟题水平，考试拟题时定能轻车熟路、得心应手。
【关键词】话题作文 拟题技巧
Brief analysis of the skill of drawing up the topic composition
Chai Wuwei
【Abstract】The purpose of the topic composition is to activate students’ thoughts, to arouse their innovation consciousness and ability. We often say a good subject is a half of a composition, which is to say that if you want to writer a good article, you must draw up a good subject first, but there is a phenomena that students have been accustomed to the proposition composition for a long time, so they will be at a loss when they are asked to draw up the subject by themselves. In this article, the author has made a talk about the skill of drawing up the subject of the topic composition from five aspects.
【Keywords】Topic composition Skill of drawing up subject
由命題作文到材料作文至话题作文，可说是一步步给学生松绑。让学生展开想象的翅膀，自由翱翔在属于他们自己的天空。但长期习惯于命题作文的中学生，面对“题目自拟”常常不知所措。拟题或过于宽泛，或落入俗套，甚至索性用话题作标题。
话题作文一般由引导材料、启发提示语、话题要求、注意事项四部分组成，而其目的在于激活学生思维，激发学生的创新意识和创新能力。这一切的关键首先在于拟出一个好题目，俗话说得好“秧好一半谷，题好一半文”。
本文拟从五个方面谈谈话题作文的拟题技巧。
1．化大题为小题。“话题”一般比较“大”，它告诉我们的是一个写作范围。拟题时，我们必须悟出话题的内涵和外延，化“大”为“小”，拟出一个易于操作的“小”作文题。如2000年武汉市中考作文以“音乐”为话题，这个话题可够大了。音乐欣赏、音乐史话、流行音乐……也正是大话题能够提供更广阔的写作空间，给学生更丰富的想象，天马行空、自由驰骋，但也给学生写作带来负面影响，即思绪万千而不知从何处下笔。为了解决学生审题难的问题，可从三个方面将大话题化小：其一、在话题前面加修饰语（如《我爱音乐》）；其二、在话题后补充成分（如《音乐对我的影响》）；其三、在话题前后添加成分（如《流行音乐伴我成长》）。
2．化繁琐为简洁。不少中学生拟题时，老担心教师不明白，总爱将文章中心完整表达于题目中。结果吃力不讨好。繁琐的标题并未能将意思说明白，远不如用简洁的文字拟题。一来直观、醒目，二来给读者留下想象的空间。如2007年山东济宁中考以“幸福”为话题，一考生拟题为《收藏幸福》，既简洁生动，又给人以无尽的遐想，一举夺得满分。
3．化陈旧为新颖。毋须讳言，有些话题确实一写再写，是够“陈旧”的，而作文贵在创新。我们只有化陈旧为新颖，开掘出新意，才能写好作文。真正做到“人无我有，人有我优，人优我新”。如2001年武汉市中考作文以“服务”为话题，不少学生仍围绕“学雷锋做好事”拟题，自然难出佳作。而一考生推陈出新，以“我服务着，并快乐着”为题，既阐明了一个人对于社会的义务和责任，又揭示了社会对于个人价值实现的作用，老师读到这样的作文当然眼睛为之一亮。
4．化空泛为具体。“笔在纸上走，人在文中现”。一个中学生就应该在自己的文中表现出自己对现实问题的关注和思考。而“话题”仅提供一个写作范围，确实让人感到空泛。我们拟题时就要弄清题意。拟出一个切合实际的具体化题目。万不可贪多求全，泛泛而谈造成“意多乱文”的局面。如2006年河北省中考作文以“财富”为话题。一考生以《对手也是一笔财富》为题，聚焦一点，具体生动，一举夺得作文满分。
5．化枯燥为生动。诚然，有些话题确属老生常谈，不少中学生自然会觉得枯燥无味。但如果突破常规思维，大胆进行逆向思维、多角思维，定能柳暗花明，拟出一个生动的题目。如2006年益阳市中考以“感恩”为话题，不少学生局限于“父母、老师、朋友”，自然很难写生动。但一考生另辟蹊径，以“拿什么回报您，孔子”为题，令人精神为之一振，耳目为之一新。
总之，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我们中学生只要平时多读书、多看报、多搜集优秀题目，多细心揣摩，多进行拟题训练，拓宽自己的拟题思路，提高自己的拟题水平，考试拟题时定能轻车熟路、得心应手。