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我校为了构建高效的课堂教学，进一步提高教师的课堂教学质量，提出了五步三化教学模式。几年来我在实际教学中也按照这种模式来进行摸索探究，感觉受益匪浅。计算在生活中随处可见，在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。针对此现象，结合我校五步三化教学模式融激趣质疑、体验创新、合作探究这一教学方式方法于其中，依据“三化”教学理念进行“五步”课堂教学研究，来培养和提高小学生计算能力。我认为可采用如下方法，并与大家分享。