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高校通识教育不完全是专业教育的基础。通识教育应注重思维方式这些深层次素质的培养：要注重对能力的培养而不是知识的灌输；要注重与专业教育的联系而不是与之脱节；要注重采取多种形式全面实施。新闻传播类专业尤其应当如此。知识面的拓宽不以量为旨，重要的是要求质，要注意优化知识结构，注重能力的培养：首先是思维能力的培养；其次是以写作能力为主的动手能力的培养。